《阅读点亮人生》
朱惠静
今天，面对春天，我们发出一个愿望
请允许我们成为书籍边的一线光亮
穿过一扇生命的绿色窗棂，走进五千年的文明辉煌
与经典为友、与名著相伴
请允许我们与蓝天、白云一起，组成一个阅读的集体
润泽经典，濡养心灵，积淀生命。
书，是知识的海洋，我愿是一叶轻舟
载着理想之帆，在海面上荡漾
书，是知识的海洋，我愿是一条小鱼
在海的怀抱里欢唱，用热血开发书中的宝藏
我们知道，祖先们钻木取火创造的文字，已被安置在一个开阔的地方，她的名字叫做：书——籍
这个地方，被许多文字镶嵌成光芒璀璨的殿堂
陈设着漫天飞舞的自由与希望
曾几何时，萤火虫的微光，照耀着一双苦读的眼睛
曾几何时，青灯下的刺椎，诉说着一种勤读的感动
读书，我们的思想从此深邃；读书，我们的意志从此坚强
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点
迷茫中，记不清从什么时候起，世俗的暴雨，淋湿了人生的清梦，
让我们失去了脚步的从容
忐忑中，想不起从什么时候起，浮华的日子，收获了灵魂的虚无，
让我们的心池失去了宁静
没有阅读，思想就会像一朵飘逸不定的云
没有阅读，语言就会像一块枯干缺水的泥
人生需要阅读，生命需要阅读
有一种博大而高远的精神叫阅读，有一种充实而圣洁的灵魂叫阅读
有一种虔诚而温馨的情怀叫阅读，有一种完美而鲜活的信念叫阅读
读书吧，我们需要给朋友一次温情的搀扶
读书吧，我们需要给自己一片青春的葱茏
少年梦，需要阅读去插上翅膀；中国梦，需要阅读去架设桥梁
雅韵校园，就应该书声朗朗；  青春王国，本就是声调铿锵
今天，面对阳光，我们发出一个愿望
请允许我们成为书籍边的一线光亮
穿过一扇生命的绿色窗棂，走进五千年的文明辉煌
用阅读去点亮人生的希望
让少年之梦在无限的时空里
展翅飞——翔！

附2：
《我和学生一起读书》
熊鑫钰：夕阳的足音已经远去，午夜的钟声掷地敲响，您的窗前，依然透着明亮的灯光，——老师，您人到中年，为何书籍还如此让您梦萦魂牵？
师：书不是胭脂，却会使人心颜常驻。书不是棍棒，却会使人铿锵有力。书不是羽毛，却会使人飞翔。
于文骥：老师，我明白了——书是我们不可缺少的伙伴。可是，几千年来，书海浩浩，我们，应该选择哪些书看？
师：如何选择，这的确是个问题。
张郡予：我从《 论语导读 》中来，这里有一曲激情彭拜的歌。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 我由此而知，一个人唯其了忠诚，有了信义，有了德行，有了能力，才会有朋友自远方而来，只能不让我手舞蹈足。
朱辰轩：我从《论语故事心解》中来，这里有令人潸然泪下的一幕：子游问孝，子曰：“今之孝者是谓能养。至于犬马皆能有养，不敬何以别乎？”我由此而知，论心不论迹，论迹久病床前无孝子。诚然是实情。但，不可成了心中的借口。
毛墨涵：我从《 丧家狗》中来，这里有一个不能成方圆的规矩：颜渊曰：“请问其目”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”我由此而知，一起照礼的规定办事，是办事成功的不二法门。
陆可睿：我从《论语今读 》中来，这样有一种必然。子曰：“富而可求，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”我由此而知，发财确有极大的偶然性，并非只要努力就能得到，我还是规规矩矩的读书吧，只要努力，总可以有成就。
黄思媛：我从《风流去》中来，这里有一个黑暗王国的残烛。我看见，一个羸弱的老人，站在苍茫高天之下的无情逝水边，一句意味深长的叹息便如一丝凉风，吹彻古今。“逝者如斯夫”那无限凄惶的老人的晚景让我大为感动。
马尧恒：我从《论语别裁》中来，这里有一段荡气回肠的自我报告。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。我由此想到一个结论：不管是为政或做事，是要靠人生经验的累积，而人生经验的累积成什么东西？简单四个字——人情世故。
杨昕：我从《论语新解》中来，这里有一种刚毅的气质。
生合：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？”
杨昕：士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他们肩负着重大的使命，而路     程又很遥远。大家知道，这里和我们最有关系的是什么？
熊鑫钰：老师，您把我们领进了的论语世界，弘毅四班由此而生。
于文冀：这样总有一种激情，这样总有一种感动。
师：身边有孔子相伴，耳畔有《论语》萦绕，子曰——
师生合：“万般皆下品，唯有读书高。”