名校集团化办学是对推进基础教育均衡发展、实现教育公平的一种尝试。2011年，常州市第二十四中学正式组建教育集团，青龙中学加入二十四中教育集团。一年多来，两校对如何开展集团办学，把二十四中学的教育理念、教育思想、课改成果、师资优势、社会影响力等教育资源辐射、配置到青龙中学，进行了有益的尝试，逐步实现了集团教育资源效益的最大化。
　　2012年暑假，两校认真研讨、总结一年来的集团办学成果，决定以学科组集体教研为中心，实施两校教师发展共同体策略，形成定期化、规范化的集体教研制度。9月19号，青龙中学语文、英语、政治三个教研组的老师赴二十四中学开展了集体教研活动。
　　蔡洪钧老师开设了语文研究课《我的叔叔于勒》。该课课堂容量大，蔡老师却上得举重若轻。究其原因在于老师扎实的教学能力，及找到了解读一篇小说的很好的突破口，故而课堂起始就让人眼前一亮。单是课堂的精彩处就很多，如由找出人物对于勒不同的称呼入手从而快速地理清了文章的故事情节并把握住了文章主题，如板书设计，如对联的设计等。另外，整个课的构建严整流畅。其中之一体现在由莎士比亚名言导入与贯穿乃至总结上。教师的评点精到、精炼。两校语文老师还就作文教学进行了热烈的讨论。
　　沈亚琴老师开设了政治研究课《正确认识和评价自己》。这节课围绕两个内容展开，一是正确认识和评价自己的重要性；二是怎样才能做到正确认识和评价自己。设计上尽可能结合本班学生学习《弟子规》的情况，让学生有话可说，也让学生养成利用所学来解决身边的事。二十四中政治教研组长郭旻昱老师介绍教研组建设的一些做法：注重创新，每个年级或者每个老师有自己或本年级的特色项目；强调初一、初二、初三三年一贯制，明确学生的哪些能力需要培养，坚持从初一抓起。
　　程旋老师老师开设了英语研究课《Unit 2 Reading》。青龙中学七年级备课组长汤玉刚老师认为程璇老师基本功扎实，整节课课堂流程清晰，能有效创设情境，以参加俱乐部为主线作为串联，让学生在不同阶段完成难易不等的task，并且有效注意各环节的衔接，使整节课课堂容量充实，有效拓展学生的知识面，充分体现了学生的主体地位。陈兵花老师指出学生基础相当不错，知识面很宽，词汇量丰富，学生能积极有效地参与课堂，思维敏捷，能用英语很好的表达自己的思想。活动中，大家交流学习了二十四中如何夯实学生的基础，怎样拓宽学生的知识面，培养学生的能力，尤其加强英语教研组建设的一些做法，很有借鉴意义。两校区的老师都希望多加强两校区的联系和增进相互学习的机会，有效促进集团发展。
　　本次集体教研活动，加深了两校教师之间的感情，为两校今后不断创新管理交流机制，焕发集团办学的勃勃生机开了一个好头。(文/戴黎军 图/青龙中学)