为进一步推动二十四中和河海中学班主任队伍建设，切实提高班级管理有效性，提高教育质量，促进学校班主任队伍专业化发展，8月9日，在二十四中报告厅，两校区的班主任和见习班主任一起参加了主题为“强化研究意识，提高育人水平”沙龙活动。
　　本次沙龙活动由教导处过炜宇副主任主持，整个活动主题鲜明，过程新颖。暑假期间，学校要求各位班主任结合自己的班主任工作和《问题学生诊疗手册》提前准备一个德育案例。沙龙活动首先分五个大组（见习班主任组、七年级组、八年级组、九年级组、河海中学组）交流讨论各自的教育案例，然后各组推荐两位老师在大会上交流，其中一位教师汇报点评所在大组的案例交流情况，另一位班主任将自己的案例作大会交流。紧接着，殷涛副校长做了《问题学生的教育》的专题讲座，从“问题学生，你从哪里来？”“问题学生，你往哪里去？”“问题学生，答案在哪里？”三个令人寻味的问题对目前教育中存在的客观问题做了独到的理解和剖析，并结合“水”这一普通事物在不同状态和不同外部环境下，表现出不同的张力和能量来寓意我们现在的不同层次的学生有着不同的可塑性，不管对哪个层次的孩子我们班主任都要去发现、去鼓励、去挖掘，因为每个生命个体拐弯时就会进入人生的另一个境界。这些教育理念，为班主任工作提供了许多有益的借鉴、启发与思考。
　　最后，赵校长就老师们的发言畅谈了自己的感想，就学校德育工作提出了“幸福班主任”和“优秀班主任”并举的理念。“幸福班主任”发展方向：1.不管外界的教育环境怎样变化，做好自己的事业，有体会到事业的成就感；2.有自己健康的生活方式，争取有一项喜爱的运动方式来缓解身体压力；3.建立良好的人际关系，多交知心朋友，维持好的心态。“优秀班主任”发展方向：1.争取做一个心理学家，善于观察，懂孩子、家长的心；2.要有较好的组织协调管理能力；3.要有一颗全心全意、乐于教育事业的爱心；4.要站住自己的讲台，调动学生的兴趣和效果，成为一名优秀的任课教师。最后他还对全校德育工作者的辛勤工作和取得的丰硕成功表达了由衷的感谢。相信在这样的良好势头下，我校德育工作必将再上一个新台阶。（文/卢凌　图/赵佳）