随着时代的迈进，国家、社会的逐渐进步，“可持续发展”这个新名词越来越被人们广泛接受与认可，上至国家、城市、资源利用，下至个人、家庭、规划实践。而今天，在常州市第二十四中学校园内，一场由学校特别策划、由中国家庭教育研究指导中心特聘教授蒋平先生主讲、专门为八年级家长奉上的报告会，让更多的人更深刻地认识到：教育，我们也需要“可持续发展”。

    智商，情商，我们需要同步

　　整场报告会都以同步发展EQ、IQ的大框架贯穿始末，首先即让家长意识到：促进或阻止孩子现在、成人后乃至这个人一生的发展的，并不全是孩子的智商，相反的，一大部分的影响完全来自对于孩子情商的培养。讲话伊始，蒋教授就让大量惊人的数据“说话”，多项的研究成果，全方位的调查结果，让家长们清楚明了地认识到了情商培养的重要性并不亚于智商。进一步促使家长在接下来的报告中寻找到适合自己孩子的教育方法与情况对照，为他们的长期发展找到合适的辅助方式与目标。

　　经验，技巧，我们需要并施

　　在讲座的过程中，蒋教授一个个生动真实的事例也让家长们记忆犹新，“老师通过真实情况的阐述使我们家长积累了更多的与孩子心理沟通的经验。”有一位家长如是对小记者说，“他介绍的技巧与方式非常巧妙又很实用，那些心理暗示都是第一次听到，以前都没有接触和尝试过。”“我们以后的教育方式可以尽量按他所说的，再结合孩子的实际情况试一试。”蒋教授就同学们异性交流问题、人与人的相处问题、类比问题、习惯问题、学习成绩问题、情绪控制问题等等做了具体的阐释。为教育这个大问题的解决提供了许多的经验与技巧，为家长提供了一个更广的选择平台。

　　引导，放手，我们需要共推

　　青春期是人生中的关键期，而八年级，又是青春期中的关键期。因此，这时家长的“引导”与“放手”的抉择就显得相当重要。在蒋教授的讲座中，我们需要的是给孩子带来长期的、深远的影响，而不是短期内所达到的目标，“家长是孩子的老师，不论在学习，还是生活中，我们都需要给予孩子一定的帮助，要引导，但是却要引导他们逐渐自主。”家长在对孩子任何的教育中，都要讲求心理的辅助与支撑，心理作用比物质作用更能够持续发展。
　　学校、家长、老师、学生，共同关注着教育，一次报告会，带给我们的收获是颇多的。但是，在报告会结束之后，教育之路仍然需要我们自己去走，真正合适的教育方法仍要我们自己去探寻，去探索，亦如：教育，我们要做到真正的可持续发展。（小记者/八（8）陈烨  指导老师/沈亚琴  蔡洪钧 图/赵佳）