4月24日下午，24中新大楼里的物理探究室里，好不热闹，一群孩子在老师的引导下，动手又动脑，开始了一趟奇妙的科学之旅。“奇妙做中学”是24中科技节的系列活动之一，学校请来的《科学大众》杂志社编辑部的专家曹伟老师，专门为我们这些小科学迷准备了精彩的科学探究实验。
　　在我们来之前，曹老师就已经为我们做好了实验的准备，每个桌子上就已经摆放上了9根钉子。这普普通通的钉子能做什么实验？带着疑惑和好奇，我们进入了曹老师的课堂。
　　老师以2010年诺贝尔物理学奖来开始这节课。2010年诺贝尔物理学奖是安德烈•海姆和康斯坦丁•诺沃肖洛夫凭借研发出石墨烯而获得的。石墨烯目前是世上最薄却也是最坚硬的纳米材料，它几乎是完全透明的，它在室温下传递电子的速度比已知导体都快。石墨烯特性是：电子运输、导电性、机械特性、电子的相互作用。
　　接下来，就是最激动人心的实验环节了。曹老师抛出了一个问题：用9根钉子最多能摆出几个三角形？一时间，仿佛一滴水洒进了滚烫的油锅里，教室里立刻炸成一片。议论纷纷。
　　4个？
　　7个？
　　9个？
　　……
　　老师要求我们用实验验证自己的想法。我们绞尽脑汁，竭力想摆出最多的等边三角形。“停！”老师一声令下，“交流一下自己的看法。”有的小组报4个，有的报7个，而我校OM 队员报出了令人惊异的12个。可能吗？在大家的相互启发下，我们推测出摆12个三角形的原理。不过班级里，有同学提出了质疑：“果真如此吗？”曹老师让他可以在课后继续进行实践，之后再与他交流看法。
　　接下来的硬币腾空在纸上的实验也是激动人心。由于同学在课上积极踊跃发言，敢于提出自己的观点，在智慧的碰撞中，硬币腾空的原理逐渐浮出了水面。
　　最后一个实验是用1根钉子支撑起8根钉子，就在我们冥思苦想，一筹莫展时，我校OM队员一组传来了好消息，他们成功地完成了任务。看到他们摆出的装置，我被他们的创造性思维深深地折服了，突破常规、走出思维定势，才能有新发明、新创造啊！
　　在这堂课中，我们与众多同学一起探讨了物理知识，不仅明白了什么是石墨烯，也自己亲自动手完成了许多实验；不仅增长了知识，还提高了我的动手能力。在这堂课中，3次成功的实验主要是靠同学们的发散性思维来完成的，由此可见发散性思维的重要性；其次，这3个实验每个实验都是经过了很多次的失败后才获得成功的，让我们懂得了做任何事情都要坚持不懈的道理；最后，成功是离不开团队的力量的，所以我们做任何事时，都要团结一致。(文/七（9）班 仇苏洋  七（1）班 王偲竹  指导老师：沈亚琴）

链接：

http://{域名已经过期}/read-htm-tid-590834-ds-1.html

http://{域名已经过期}/forum.php?mod=viewthread&tid=8186364&extra=