元月7日到8日，二十四中举行了“学案导学”研究课活动。
      此次活动，是二十四中“构建智慧课堂”的系列活动，也是二十四中落实减负增效的一个重要举措。早在2008年底，二十四中就已经开始推进学案导学研究，并在七八年级以及九年级部分学科中试点。在减负增效背景下，二十四中加大了“学案导学”行动研究的力度，以“在课堂教学之前，实行候课制”，“加强团队学习和研究”，“提倡分层作业”，“推进质量监控”等措施跟进行动。参与学案导学研究的老师，在编写学案过程中，多方面多层次整合资源，力求符合学情并体现校本化特色。一是精选素材，从课内向课外延伸，所选素材不是教材、教参和有关习题的翻版或复制，而是有针对性地遴选，并经认真审核才进入文本。二是科学编排，在栏目的设计上有“知识储备”、“指点迷津”、“问题探究”、“达标训练”、“拓展延伸”、“知识储备”、“温故知新”，既有层级性，又有选择空间；三是内容丰富，以语文为例，不仅是“课文”，还有“作文”、“专题”、“名著阅读”、“综合实践”等。四是贴近学情，时间上与教学同步，分课时安排，便于学生及时掌握，及时巩固。五是学法研究，坚持“以学促教”，教师在使用学案导学过程中，关注的不仅是学生所学知识，更关注的是学生在掌握部分知识时，会有什么样的思想情绪，会有哪些难点和诉求。尤其是控制作业量上效果明显，习题设计有基本题、变式题、探索题，通过作业，对所学知识能举一反三，灵活运用。目前该项目已列为省级课题，正在积极探索研究之中。
      据悉，为期两天的教学研究课，涉及语文、数学、英语、政治、物理、化学等各年级主要学科，由本市级学科带头人、骨干教师等优秀教师担纲授课。活动两天中，不仅有本校老师、河海校区的老师积极参与，还吸引了来校进行挂职的外校中层干部走进二十四中的课堂，并围绕“学案导学”做深入探讨。
      研究课结束后，各教研组认真组织了观课评课活动。