我眼中的陈怡老师

      初见陈怡老师，感觉她精干，精练，精致。她个子不高，戴着一副眼镜，一笑起来有两个甜甜的酒窝。陈老师是学校的中层干部，工作很忙，却总能抽出时间来班上跟同学们多相处，同学们都喜欢陈老师的笑，喜欢她给我们上课。
      外表柔弱的陈老师上起课来显得那么自信，凝练，她上课的时间总是不知不觉就过去了。上课铃响，就进入文本，课堂上她语言精练，板书漂亮；她注重朗读，每周轮到的语文晨读，是我们最喜欢的时刻，陈老师在讲台上，我们在座位上，齐声读，高声吟，不亦乐乎！她教学创新，带领我们去做电脑ppt,让我们学做导游来讲解“旅游”这一单元。她尊重我们每一个学生，与我们心交心。我是一个内心忧郁的女孩，常常会在意别人的看法，生活得不自信，陈老师的帮助使我终身难忘。
      开学第一次练笔，陈老师布置的作业是“说说心里话”。心里话能说给老师听吗？恐怕这又是一招“攻心术”吧！我叹息着翻开“随笔本”，心里话我不会说，，豪言壮语也免了，先来揣测老师的心思。可不知怎么回事，文章字里行间里全透着不信任的猜忌，甚至还有一些不满。本子发下来了，陈老师果然有留言“你是一个有思想的学生，努力追求细致和完美吧！”有思想，怎么没骂我胡思乱想？
      班主任一声令下，我调了位子，离开了颇有感情的同桌，坐在了一个其貌不扬的成绩不好的女生边上。顿时，我难以接受这个事实，心情烦到极点，无意间看到桌角的“随笔本”，自然成了我发泄的对象。笔尖一阵飞舞，还几百字的文章一气呵成，连看都不看就塞进了书包。等本子发下来时我都快忘了这件事，陈老师却很认真地写着“学会与不同的人相处，这也是学问。”既然是学问，那我就学学。要是相处不来，那不就是悖论了吗？日久见人心，在和新同桌的相处中，我发现了她的善良一面，我们也成了好朋友。
      考试终究还是临近了，在其他老师纷纷增加作业的时候，陈老师却仅仅布置了句子赏析和词语积累；在其他科目老师抢着占用自习课的时候，陈老师却连课也不拖，难道这不是她的教学水平的体现吗？咱用分数说话，语文考试我们班的成绩直线上升，这样的老师才是真正的好老师啊！
      渐渐地，我在随笔本上写下属于我的精彩文字，那些最真实的记忆和最真切的心情化作蓝墨水的字迹，当然我也收到陈老师最真心的鼓励和关怀。我只是一个普通的孩子，父母也很平常，然而我同样渴望得到老师的关爱和重视，陈老师对我的关心和帮助会温暖我走过挫折，追寻梦想！