——记二十四中文科党支部学习实践科学发展观大讨论

“学习实践科学发展观”活动在二十四中学如火如荼地开展着。4月22日，我校文科党支部又迎来了“学习实践科学发展观，办好常州教育为人民”的大讨论活动。本次活动的目的是：通过开展解放思想大讨论，引导广大党员联系实际，立足岗位，深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，自觉做到“三个对照、三个强化”，以思想上的新飞跃、理念上的新突破、实践上的新思维推动常州教育新发展。

讨论活动中，学校党总支花锡芳副书记首先发言。他发言的题目是《以学生为本——“90后”的特点与交流对策》。花书记认为“90后”有思维上的准成人化、学习上的一心多用、情感上的激情体验和交往上的松圈主义的特点并提出了三个基本对策，即“共好策略”，培养共同爱好；“后学策略”，向“90后”学习；“引领策略”。办公室倪诚中主任认为，十七大报告对科学发展观作了最全面、最深刻、最鲜明的阐述，对我们的工作起到了十分重要的指导意义。办公室是一个单位的中心和枢纽，办公室工作人员要紧密围绕办公室参谋助手、综合协调、督促检查和后勤服务“四大职能”，将科学发展观贯穿到日常工作的全过程，增强政治、学习、效率、责任、服务五种意识，认真做好本职工作。梁增红老师认为，作为一名人民教师、一名党员，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成各项工作，分别做到：勤奋积累、激情不老、读书一生、宁静致远、以写促思、慎独养身、伸展个性、海纳百川、阳光处世。朱惠静老师认为，学习科学发展观，要结合自身实际情况，着力提高自己的职业道德水平和专业素质，树立以人为本的观念，关注学生主体。教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。其他与会老师也纷纷发表了自己对学习实践科学发展观的心得体会。

这次讨论活动，大家能结合自己对“学习实践科学发展观”的独特体验，联系生活实际，结合工作特点，具有很强的实践性。相信，通过对科学发展观的学习，我校全体教师定会不断加强自身修养，树立科学发展观，落实岗位职责，拓宽思路，为祖国未来建设输送具有科学创新的人才而不断努力工作 。