苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明。因此，我们主要的努力就不应该仅用在记忆上，而应该用在思考上。所以真正的学校应是一个积极思考的王国，必须让学生生活在思考的世界里。”在学校里，我们对学生进行的更应该是智慧教育。而作为实施智慧教育的主阵地，课堂就应该成为学生的智慧之旅。
      什么是智慧的课堂？我校的领导和老师把“智慧的课堂”定位于“教师有魅力，学生有动力，课堂有生命力”。他们认为，在智慧的课堂中，学生的学习兴趣将会复活，探究的欲望会得到激活，知识的掌握方式更加灵活；在智慧的课堂中，学生会体验到求索的愉悦和求知的快乐，师生的智慧之花会在互动与对话中绽放。
      11月14日，我校以“构建智慧课堂”为主题，举行了教学公开课活动。全校当天对外开放了近20节课，从语数外到音体美，涉及到所有学科。任课教师认真备课，精心设计，在课堂上不仅展示了个人教学风采，更以实践诠释了“智慧课堂”的理念。此次活动，不仅有远道而来的苏北支教单位——大丰市草庙初中的全校老师，还吸引了本市区兄弟学校老师的热情参与。
      活动结束后，不少听课老师在反馈表上留下了他们的真切感受。有的老师深有感触地说：“常州二十四中的课堂上让人心旷神怡。老师不是按部就班、原原本本士也把教科书、教参上的内容搬到课堂，而是留给学生更多的时间和空间，让学生自主、合作、探究的学习方式上更有作为。”一位老师在听完袁雷群老师的课后动情对她说：“你的语文课，不仅有温度，还有深度和广度。我们看到了师生之间、生生之间知识的汇聚、思维的碰撞、思想的交锋、情感的融合。”年轻教师王庆大胆在化学课上以学案的形式调动了全体同学投入学习的激情，听课老师啧啧赞叹：“王老师在课堂上运用的学案，起到‘以问拓思，因问造势’的作用，让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，给我们很多启发。”