与以往不同的是，开课老师不是为开课而开课，而是平常怎样上公开课就怎样上，所要探讨的是如何提高常态课的教学效益。12节公开课从设计思路、课堂常规到课堂亮点都充分体现了新课程理念；从课堂预设到动态生成、从课堂语言到课堂结构无不体现了我校青年教师较高的群体素养，也体现了学校注重抓实课堂常规教学成效显著。