许喆老师结合谈老师独特的教育思想说道：“班主任应该是一名合格的心理工作者”；程璇老师根据九（6）班的同学秀深刻地感悟到“班主任应该是学生的平等对话者”，丁璐老师分析了“管”中的教育因素，得出结论“班主任是教育型的管理者”；姜鹏老师则更觉得要面面俱到：班主任既应该是学习指导者，也应该是“活到老，学到老”的学习者，还应该是类似父母般的家庭教育者••••••
　　11月2号下午，24中见习班主任开展《如何做一个专业的班主任》研讨交流会，在活动中，大家各抒己见，百家争鸣，就自己读过《如何做一个专业的班主任》这本书后感触最深的发表对班主任角色的不同认识。尽管参加这次交流活动的都是见习班主任，但是他们对班主任这个专业角色的认识、以及对走上班主任岗位的期待，令大家对彼此都很钦佩。
　　通过这次读书交流活动，大家更加坚定了自己今后要成为一名合格班主任的信心，也明白了自己在成为班主任这条道路上所要付出的艰辛。而现在首先要做到的便是找准自己的定位，先满足班主任哪个角色的要求，然后一步一步地融入这个角色当中，为今后担任一名优秀的班主任奠定扎实的基础。（文/殷丹 图/朱雪芳）