摘 要：班级博客是一种记录和交流的工具，它记载着学生和班集体成长的足迹；班级博客是条纽带，它把教师、学生和家长系在了一起。班级博客是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师和学生的性情和和灵魂提升的沃土。班级博客有利于创设和谐的班级氛围，有利于心灵的沟通，有利于和谐班集体的建设，必将促使各项班级工作顺利开展。
关键词： 和谐班集体 师生关系 班级文化 家校沟通
自从承担班主任的工作之后，总感觉和学生以及家长间存在一些隔阂，有时候部分学生及家长不
一方面，目前传统的家校沟通方式（比如说电话联系、家访包括家校通等）在新的教育环境和教育形式下，已经不能充分发挥其有效性；而另一方面整个社会都处在信息化的变革之中，教育信息化也是是教育适应社会发展的必然趋势。博客以互动性极强的功能吸引着许多网友，它已经成为当前人们进行信息交流的一个主要通道，并且正以惊人的发展速度影响着各个行业。博客以其简单易用、及时发布、及时更新、管理方便的特点，受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中，为我们提供了一种全新的教育沟通平台。所以越来越多的中小学教师纷纷建立了自己的博客。
为了创设和谐的班级氛围，有利于心灵的沟通、有利于班级文化的建设，我也开始尝试着开办并运作着我的班级博客（我的博客地址：dongsheng {域名已经过期}）。通过一段时间的运转，班级博客这个新兴事物已经被广大学生和家长所接受，甚至许多家长一打开电脑第一件事情就是上我们的班级博客去浏览，来了解班级的最新动向、学生的在校表现、以及进行一些互动。
从内容上看, 班级博客是动态的学生成长记录册，包涵了学生个性成长的具体展现和成长的心路历程的详细记载；同时班级博客也是整个班级的学习、生活、交往及和发展的记录，也记录了和谐班集体建设的过程。
从功能上看, 班级博客是一种记录和交流的工具, 由于不受时间、空间的限制, 它特别能沟通师生的心灵, 就像一个桥梁, 能把教师、学生、家长联系起来。下面本人就目前建立班级博客以来所思所感,谈一谈班级博客在建设和谐班集体中的作用：
一、有利于创建和谐的师生关系
“师生之间的关系决定着学校的面貌。”建立和谐的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。师生之间权利义务关系的紊乱在学校教育的表现为：教师为学生筹划一切，包办代替。这表面上看是教师事事关心，实际上是忽视学生的独立性，不让学生履行自己的义务。这种以教师为中心的传统管理模式，往往是“独裁式”的，与现代学生的独立自主、民主参与意识极不适应。目前班级管理的一个重要思想就是“以人为本”，使学生成为班级管理活动的主体，他们可以充分地发表自己的见解。
班级博客是一个很好的班级管理平台，借助它可以有效地促进班级民主管理，创建和谐的师生关系。比如作为班主任在制定班级公约的过程中，刚开始时由本人罗列了一系列班级常规管理的措施，发现无法与学生形成共鸣。后来通过班级博客让学生自己讨论班级管理中的一些问题，本人将讨论中有益的意见吸纳到班级公约中来，获得了学生的认可。在这个过程中学生的意见得以民主的发表，班主任及时改正自己“独断独行、高高在上”的姿态，这样学生反而更容易接受班级的管理公约，同时在班级公约的制定过程中也做到了集思广益，不至于有较大的片面性，一举两得，何乐而不为呢？民主是创建和谐班集体的前提条件。
和谐的师生关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。班级博客是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师和学生的性情和和灵魂提升的沃土。
二、有利于创建和谐的班级氛围
（一）班级博客促进了同学间的和谐关系
班级博客建成，同学之间的话题增多了, 大家都可以就共同话题畅所欲言, 各抒己见。在这种交流中,相互之间的陌生感就会自然消失, 亲切感就会相应增加，他们可以更好的了解班级中其他同学的学习和生活情况。而同学之间的误解和矛盾也可以通过博客上的交流得以化解。建设班级博客给教师提供了了解班级，与学生平等交流的窗口。比如，副班长和学习委员作为早读的领读员，很多同学并不配合他们，为此感到很困惑。副班长将这些困惑写到博客中，使我得以及时的了解早读情况，适时的做出调整，安排普通同学作为领读员。普通同学在参与的过程中体会到领读员的辛苦，在以后的早读中更加的投入和配合，使早读的氛围得到很大的改观。
（二）班级博客创设了和谐的班级文化
每一个班级都有自己的个性和特色，班级博客成为表现个性、宣传特色的最直接的手段，建设班级博客不仅可以培养班集体荣誉感,而且还能促进班级文化建设。
比如在接手一个新班级需要组建班干部队伍时，我在博客上张贴了招聘启示，结果同学们积极响应，踊跃报名。
关闭窗口
打印文档