摘要：师者，所以传道、受业、解惑也。现在的教育让我们为师授业传道的范畴更宽广。真正培养教育好学生，促使学生健康成长，不仅是学校教育所单方面就能进行的，需要家庭和社会共同去和谐管理。做老师的就免不了为了孩子的学习或者是行为等问题与家长进行交流沟通。笔者通过自己近三年来连续担任毕业班工作的机会，把自己在工作中与毕业班学生家长相处的一些体会和感悟与大家分享，以期望抛砖引玉，引起大家的思考。家长是教育工作中的三大部分之一，是学生的第一教师，本文通过对家长工作的反思，以求更好地促进自己班主任工作的展开，并促进自己教育教学工作能力在与家长和谐交往中得到提升。

关键词：九年级  班主任  毕业班  家长 和谐 工作  目标

正文：

进入常州市第二十四中学已有8个年头了，我一共担任了6年班主任，而且最近连续三年担任的都是九年级的班主任。

初三还要换班主任，不外乎以下几个原因：（1）原班主任工作调动，到别的学校去了；（2）原班主任因身体健康、生育等原因照顾；（3）原班主任的工作校领导、学生家长、学生不满意等。不管什么原因，作为新接任的班主任都是一个挑战：要在短短的一年中，使这个班在各方面有一个较大的进步。首先要在思想上作好准备。初三这一年对学校，对学生来说，实在是太重要的阶段，学校领导把如此艰巨的任务交给你，是对你的信任的表示，你没有任何理由不努力工作，对此要做好吃苦奉献的准备。其次还有一个方面也显得尤其重要，就是如何做好毕业班的家长工作，因为它直接影响你毕业班工作的展开和收获。师者，所以传道、受业、解惑也。现在的教育让我们为师授业传道的范畴更宽广。真正培养教育好学生，促使学生健康成长，不仅是学校教育所单方面就能进行的，需要家庭和社会共同去管理。为了集体和谐的发展，做老师的就免不了为了孩子的学习或者是行为等问题与家长进行交流沟通。如何做好毕业班家长工作，下面我就谈谈自己的一些做法。

一、利用家访获得家长的认可

接手班主任工作，一般都在暑假里，作为新的班主任，一定要利用暑假的这段时间，对每一个学生进行家访：一可起到熟悉、了解学生的作用，以便开学就认识学生；二可与学生近距离地沟通，为建立和谐的师生关系打下良好的基础；还可以得到家长的配合，使家长认为你是一个负责任的班主任。通过家访，一举三得，何乐而不为呢？今年，学校临时决定要我当九（5）班的班主任，这个班原先的班主任也是一个很负责任的老师，全班大多数的学生家长签名要求不换班主任，在这样的处境下，作为新接任的班主任要做好工作，难度是很大的。进行积极的家访，用真情、热情的工作态度感动学生和家长，就显得很重要了。在家访过程中，我始终向学生、家长传递着这样一个信息：我会比前任班主任更加努力工作、关心学生；我衷心希望成为你的朋友；你是我以后开展班级工作的得力助手；我们共同努力，争取在初三最关键的一年，交出一份满意的答卷。部分家长不好意思地向我提起了签名不换班主任之事。理解了学校为什么要调班主任，认可了我这新任的班主任。为我接下来的工作打下了一个良好的基础。

    二、利用第一次家长会，树立起老师的威信。

每次新接一个班后的第一次家长会（或者其他情况下第一次与家长接触）我总是努力推销我自己，接班后的第一次家长会，总会有不少家长是第一次接触，正像我们想了解这些家长一样，家长也会十分关心他们孩子的新老师是个怎样的老师，他们同样希望能借此了解自己孩子的老师，以便确信他们的孩子是否能更好地学习与生活。因此，这接班后的第一次家长会就显得格外重要。要让家长们相信我这位新老师是一个好老师，是一位可以令他们信任的老师，只有让家长信任老师，甚至佩服我这位新老师，他们今后才会积极配合老师做好孩子的教育工作。反之，如果家长对你这位老师心存疑虑，甚至有所轻视，那么，老师今后的工作也就难以开展。因此，我格外精心地准备了我的讲稿，在讲稿中，我毫不谦虚地告诉家长们我曾经取得的成绩，我的教育教学能力，让他们了解了我。除此之外，我还在讲稿中比较清晰地阐述我对本班学生的教学、教育设想及准备进行的一些活动，同时，也借此向家长提出明确的要求，以求得家长最初的配合与理解。讲稿准备好后，我象对待一次演讲比赛一样熟悉我的讲稿，我想，流利清晰地语言同样会给家长们一个好印象，从而使他们对我讲稿中所讲的内容深信不疑。这一点很重要，这决不是在家长面前炫耀自已，而只是为了给家长一份信心，让他们相信，他们孩子的新老师是一个好老师，是一个有能力教好他们孩子的老师，只有家长对你产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学过程中积极配合老师，而这种信任也会对他们的孩子，我们的学生产生良好的心理作用，最终也给了我这位老师一份能教好这些孩子的信心与热情。

三、在毕业班一年中协调好家长与学生的关系

家长与学生的关系是血缘关系、亲情关系，自然比老师与学生的关系更亲近、更融洽。但是有两类家长可能与其子女的关系不够和谐，从而影响其子女的学习，甚至做人的态度：一类是望子成龙心情太急切、对子女的期望值太高、要求太严的家长；一类是只顾自己工作、赚钱、或打牌赌博、或夫妻不和，没有精力、没有心思管教子妇，对子女漠不关心，放任自流的家长，前一类家长会给子女太大的精神压力，使子女不思进取，无心向学。而一旦子女出现不良后果，两类家长都可能采取偏激行为来管教子女，从而造成与子女僵化的局面。这种僵化局面，必然导致学生情绪波动、学习退步。对于正在复习迎考的初三学生而言，其负面影响自不待言。作为班主任，发现学生与家长关系紧张，就应及时家访，帮助家长处理好与其子女关系，这样，有利于学生的身心健康，有利于学生集中精力和心思投入到紧张的复习迎考中去。有一次，我在教室召开家长会结束后，一些家长领着孩子，和我讨论教育孩子的方法。一般来说，当着众人的面，家长提的问题都比较照顾孩子的自尊。可是，有位父亲就当着自己孩子和众人的面，说孩子是多么多么差，甚至还说到了孩子有偷偷摸摸的习惯。听他说到一半，我就开口说：“请你打住吧！”我觉得，不管什么场合，尤其是当着众人的面，就更应该给孩子留一点儿尊严。我说：“你知道你孩子的缺点，你能不能说出孩子的优点？”他想了半天，才说：“孩子挺聪明的，可就是不爱学习。” 我没客气地当着很多家长的面说：“你们知道‘差生’是怎么产生的吗？当一个孩子反复遭遇失败的打击后，这个孩子就成了‘差生’。所以要让‘差生’变好，其实很简单，就是反其道而行之，让孩子反复享受到成功的喜悦，他就变好了。好孩子是夸出来的，不是批评出来的。当家长的要有善于表扬的心态，舍得夸孩子，特别是觉得自己的孩子有很多缺点的家长，很多时候需要带着放大镜寻找孩子的优点，再加以表扬和鼓励，让孩子从你这儿得到一种信心，得到一种关爱，得到一种被关爱、被肯定的感觉，他的责任感就焕发出来了，于是他的学习就会有所突破，甚至会创造奇迹。”那位家长被我说了不好意思了，回去也试着做了，孩子最后还真慢慢进步，最后考到了田家炳中学。

四、要讲究沟通艺术，解决家长的不合理要求

俗话说的好，“一句话说的让你笑起来，一句话说的让你跳起来。”班主任在和家长沟通时，要充分掌握好谈话技巧，用心去关注家长的工作和生活，使他们在心理上接受你，用行动去配合你，这与隔靴搔痒式的空洞说教相比，其结果是大相径庭了！沟通的方式是无限的，班主任只要用心与家长交流，艺术性地同家长沟通，就必将和家长达成共识，有效地促进对学生的教育。

一般而言，家长当着班主任一人能够提出的不合理要求，在大庭广众之下则可能难以启齿。因此，一旦家长提出不合理要求，可把他们引入相关情境，进行现场疏导，借助事实说服。如：有一次家长找到我，谎说孩子视力差要求老师给其调位。我马上把他带到教室，对坐在该生前面的学生一一介绍，对一个个儿略高的孩子的视力作了说明，并告诉该家长，班级座次安排是以学生身高和视力为依据的。孩子视力正常，个儿又高，坐在前面不仅会影响他人，自己也觉得别扭。我说得在情在理，且又面对这么多学生，家长则无话可说。

极个别家长往往凭自己的地位和权力向班主任我提出给孩子特别关照的要求，由于他们地位的特殊性，一旦让他们提出要求，班主任我则会处于被动地位。我们知道，由于所提要求的不合理性，因而一般家长难直接表露。为此可专心静听，细心揣摩，领会意图，把握时机，及时出手，拦住话题，防患末然，从而争取主动。请看下面一段对话：家长：“卢老师，学期快结束了，我来看看孩子的学习情况，他各方面还不错吧？”老师：“肖科长，你好。你孩子本学期各方面都有明显进步。”家长：“距‘三好生’可能还有差距吧？”老师：“我看啊，如果学习上再加把劲，对班级的事再多关心一些，下学期同学们一定都会投她的票，她也一定会给你带回‘三好生’的奖状。这不，这学期就差这么几票，我真为他可惜。别急，下学期再来。”如此一番交流后，家长也便不再有太多的要求了。

　　五、过渡好毕业班尾声家长工作

    孩子即将毕业了，家长的心情是最复杂的。原先年复一年的生活规律将要有所改变，孩子又将“回归”到身边，面对的未来又是不可知的，因此作为班主任要体恤家长的这种感情，帮助他们过渡。主要是几件重要的事，班主任要做好参谋和指导工作。初三下半学期重要的事项：中考报名、英语听力和口试、体育考试、中考模考、中考填报志愿、送考、发布分数、毕业典礼、毕业录取。每一项对绝大多数家长来说是第一次，班主任此时应做好及时提醒和帮助。哪怕是最头疼的家长此时也应尽力帮助，因为这是你与他打好交道的最后机会。开好填报中考志愿家长会，说清楚政策，讲明白填法，不越俎代庖，合理建议，适合自己的就是最好的。理解最后学生和家长急迫的心理状态，稳重处理突发事件（如体育英语扣分、模考失利等等），确保考生正常参加毕业考试。毕业了，家长情绪复杂，个别地会提出留校续读，个别地可能会倾诉，毕业班班主任更要比往日多一份责任。对于“非常理”要求，班主任可运用校规及各种规章制度做解释。对各种各样的“倾诉”，班主任处理时要讲究艺术，既要站在家长立场感受他们的复杂情绪，也要站在教师立场理智做工作。毕业了，班主任和家长更可以成为朋友相处，因为他们就是你优秀工作的最好宣传喇叭。

总结自己近三年毕业班班主任工作，所带班级两次获得常州市“五四红旗团支部”称号，所带班级共计35人考入省常中，先后获校“班主任新秀”和校“优秀班主任”称号，我想这些成绩的取得与家长的密切配合是分不开的。我一直提醒自己对学生亦师亦友，对家长更是。唯有这样，我们的教育才会向和谐的方向发展，我们的班集体才能和谐的成长，我们班主任才能在和谐的家校联系中提高自己的教育教学水平。

有“中国第一班主任”的美誉的王金战老师说：“一个人可以一辈子不登山，但他的心中一定要有座山，这就是目标。这座山使你总往高处爬，使你总有个奋斗的方向，使你任何一刻抬起头都能看见自己的希望。”对于我个人，今年上半年送走一届老生，下半年迎来一批新生，刚刚结束又要开始，它让我就“毕业”的理解上又多了一份感悟：结束也许是一种开始，人生就是在往复的起始中不断前行的。教育和谐的目标远没有尽头，但愿自己能在教育大道上越走越好，为我们伟大的教育事业贡献自己的一份微薄之力！