本班学生刘秀菱存在的只要问题是家庭作业经常不完成。究其原因有两点：一、本人缺乏学习热情、上进心和责任心，在学习上得过且过，在小学就已养成了不做作业的习惯，据她自己讲小学时的作业都是被老师领回家完成的。二、家庭教育缺失，该生家庭经济条件较差，一家四口人，父亲要打两分工，平时根本无暇关心孩子；母亲本人不识字，还要照顾两岁左右的弟弟，对她也疏于管理；加上该生是位残疾儿童，从小父母对她的要求也低，甚至有时还比较娇惯，现在想管也管不住了。
    采取措施：一、从生活上关心她，为她申请市慈善基金的捐助，为她申请减免校服费，让她感受到学校、社会对她的关心，也为后面的说服教育作好铺垫；二、找她谈心，了解她的个性、爱好，寻找思想教育的突破口；三、安排同学帮助她，帮她检查笔记，订正默写，帮助她把课上的内容弄懂、弄清，为她回去做作业扫除障碍，同时让她感受到同学对她的帮助；四、进行家访，与家长联系、沟通，争取家长的配合；五、督促她在放学后补出作业。六、对她进行思想教育，了解到她喜爱养花，就从养花谈起，肯定她的爱美之心，与她讨论，作为一个爱花的人，他的行为也应该与花相配，而她不做作业的行为显然不能与之相符；其次，从小学到中学是一个飞跃，人应该有所成长，应该纠正小学时的不良习惯，养成良好的学习习惯，对学习负责，对自己负责；再次，从她自身因素考虑，要有一个美好的未来，应该比一般同学付出更多努力；最后，对她提出要求，要按时完成作业，认真学习。
    效果：她的作业依然三天打鱼，两天晒网，该背的不背，该做的不做，平时的作业，第二天还可以补一补，每到星期天，更是一份作业都交不出来，这样，星期天的作业有时要补上一星期。打电话与家长联系，家长也不过叹叹苦经，根本不采取有效的措施。
    困惑：对于这样一个平时沉默寡言，与他人缺乏交流，对集体漠不关心，对学习缺乏目标，对自身缺乏要求的学生，该如何找一个突破口，与她沟通、交流，帮助她形成良好的行为习惯和学习习惯呢，这就是我的困惑之一。