班主任工作是一项复杂、烦琐的工作。在这半个学期的班主任工作中，我从各位班主任身上学到了很多管理班级行之有效的方法。但在具体实施过程中还存在一些困惑，希望能得到各位老师的指导。

每个班都有几个成绩很差的学生，而班主任和任科老师也会在他们身上花更多的时间来教导他们，使他们能赶上其他的同学。在我班，我发现大概有七、八个这样的学生，成绩特别差。平时的语文外语默写都不过关，天天重默，在我两个多月的观察中，发现这些学生并不是脑子差，相反，其中有几个脑子很灵活，但是造成他们成绩差的原因却是懒惰。在小学里养成了很差的学习习惯，经常拖拉作业。小学基础没打好，进入初中后，由于功课多，作业也多，拖拉作业的现象就更多了。于是出现了各科老师都追着那几个学生要作业的现象，而他们在各科老师的督促下，勉强能完成课堂作业，但是对于家庭作业，因为没有老师在旁边盯着，所以家庭作业的质量不高，特别是复习、读书这种不要交的作业，在他们看来这不算作业，所以有些学生在家里做完书面作业就睡觉，没有看书的习惯，以至于第二天的语文外语默写不会。我也经常找这些学生谈话，对他们进行思想教育，但是成效不大，好象成绩对他们来讲无所谓的，有点破罐子破摔的感觉。和几个家长谈了几次话，发现有些家长虽然也很关心孩子的学习，但是由于工作忙，没有更多的时间来督促孩子的学习，有的时候只问一句“作业有没有完成了”就了事了，有些学生就会撒谎说“做了”，但是到学校来却什么作业都交不起来。

初一学生学习的自觉性还是比较低，如何来挽救这样的学生，望能得到各位领导及同事的指教。