在期末时学校就安排了本学期的生命教育活动，可见学校领导对学生心理健康的重视，于是我也针对本班级学生的特性，精心策划了本次生命周的一系列活动：

 1、前奏——“关爱动物”社会调查实践

早在寒假里，我就组织学生一起寻找关于“关爱生命”社会实践的具体切入点。考虑到对生命的关爱选题太多了，可以是对自身生命的爱护，可以是对他人生命的爱护，也可以是对非人类生命的爱护。经过广泛商议，我们确定了“关爱动物”这个主题。就这样，我们把“生命关爱”中的“生命”的着眼点，从以前书面上一个简单的字眼，一个平面的概念，具化为身边那些虽不属我人类，却与我们生长在同一片蓝天下的动物们。

于是学生们抽出课外时间，在网上收集了相关资料，到本地一些宠物爱心机构做了实地采访，走出去深入社区和大街上做爱心调查问卷等等。通过以上实践活动，学生获得了第一手的数据和详尽的分析资料，为本次活动做好了充分的准备。此外，在社会实践的过程中，学生接触到了各种各样市民爱护动物的事例，接触了形形色色的人，并对此活动留下了深刻的印象和非常珍贵的体验感想，同时也得到了能力的锻炼。

2、高潮一——“鸡蛋保卫战”

    为了让学生体验母亲怀胎十月的辛苦，在“三·八妇女节”那天，我要求每位学生一整天带好一枚生鸡蛋，好好保护自己的鸡蛋，不可让它破碎。虽然每位学生都小心翼翼的打着属于自己的“鸡蛋保卫战”，但一天下来，还是有一半左右的学生失败了。于是我借这个机会教育他们：生命是十分脆弱的，而母亲的伟大正在于受尽一切苦难只为了保护你们的生命，所以你们不仅要永远感激自己的母亲，更要好好保护自己来报答她。学生在这次活动中都感触良多，纷纷在家校本上表示将来一定要孝顺自己的父母，好好爱护父母。他们的长大也令我欣慰万分。
   3、高潮二——“关爱生命，健康成长”主题班会

班会完全是班长和几个同学一起策划的，他们通过PPT、FLASH等多媒体，引导大家分析了当前社会上备受关注的虐待动物事件，介绍了令人感动的爱护动物事迹，并向所有学生展示了此次“关爱动物”社会调查实践的成果。活动中，学生纷纷针对“关爱生命，健康成长”谈了感想，最后大家一起宣读了《“关爱生命，健康成长倡议书》。

课件案例选材一针见血，表现手法也非常生动，象FLASH和彩色图片的效果很能调动现场气氛且发人深省。这次班会的成功，也充分体现了班干部的团队组织能力和工作效能，令我对学生的潜力不仅惊叹，更对他们的未来有了充分的信心。

4、尾声——组织学生观看电影“殷雪梅”

    说到生命的意义，大概谁的认识都没有殷老师的深刻。在去之前，我就大大的煽动了学生的情绪，让他们在观看中搜索自己最受震撼的情节，回来后交流。

    在认真观看之后，学生纷纷针对电影情节和结构特点发表了自己的见解，他们不仅看到了殷老师的善良和爱心，自己也深受感染。

二、我的感受

    通过这次生命教育一系列活动，我发现学生正在不断成长，不断成熟，不仅能力在成长，心态也在逐渐改变，有些以前不放在心上的事，如对父母的爱，对他人的关怀，现在也在逐渐占据他们心灵，让他们更加懂得如何去爱，去表达自己。很多时候，我都被他们感动着。

感谢生命教育周，是它让我和学生一起成长！