现代科技和信息技术的飞速发展，既为广大学生开拓视野、培养技能提供了宽广的平台，也使个别学生产生道德观念模糊，道德自律能力下降，享乐主义、拜金主义、极端个人主义等消极现象给青少年带来负面影响。另外交通事故、溺水意外、食物中毒等威胁青少年学生人身安全因素的频繁出现也影响了青少年的身心健康。这些使我们认识到了对学生进行生命教育的迫切性。

而思想品德这门课程将生命教育渗透其中，我们可充分运用政治学科教学从以下几方面帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生身心健康、和谐发展。

（一）敬畏生命

帮助学生认识生命，进而了解生命的意义与生命的价值。协助学生学会如何关怀生命、珍惜生命。引导学生激活与生成对自身、对他人以及对其他生命的尊重、敬畏和热爱之情。

1.积极锻炼身体，养成健康的生活方式，学会文明上网；学会拒绝烟酒和毒品，掌握预防艾滋病的方法。

2.理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其它资源，保护生态环境。

3.认识生与死的意义，了解生命的意义与价值，懂得尊重生命；学习并掌握应对灾害的技能。

（二）关注青春期

1.认识青春期的生理现象，认识性差异。

2.认识友情与爱情的区别和联系，建立自然美好的性别角色形象；学会健康的异性交往。

3.学会用恰当的方法保护自己，避免受到性伤害，防止性骚扰；学会应对敲诈、恐吓等突发事件的技能。

（三）关注心理健康

1.与人为善，学会理解和尊重父母、老师和同学，学习与他人沟通和交往的技巧；培养与他人的合作精神。

2.学习调节和保持良好的情绪状态，能够承受挫折与压力。

3.培养积极的自我认同，包括自尊自信、自我评价意识和社会角色认同；学会自我悦纳。帮助学生明白自己的独特性，努力去做自己。引导学生努力从各方面找出自己的真实自我。鼓励学生开发潜能，从而建立自尊与自信。