2015年03月12日，《初中数学分层教学的研究》课题组新学期第一次交流活动在常州市河海中学举行，来自常州市第二十四中学教育集团核心校区、天宁分校及河海校区的全体课题组成员参加了本次活动。
　　通过评估增添研究动力。寒假中,市教育局公布了常州市教育科学”十二五”规划第二批课题名单,我校赵军老师主持的课题《初中数学分层教学的研究》顺利通过中期评估并确定为市级立项课题，这与我校一向重视课题研究工作及过程性管理分不开，也是每位课题组成员积极参加课题活动、认真撰写与课题有关的论文、及时丰富课题材料的结果。在核心校教科室的部署与指导下，开学第二周就安排课题组活动，三校区全体课题组成员悉数参加。通过中期评估，进一步坚定了二十四中教育集团三校区全体数学老师抓质量必须抓教科研的信念，增添了我们进一步扎实开展本课题研究的动力。
　　立足常态增加研究实效。活动首先由课题组核心成员、来自河海校区的周栋老师执教《三角形的内角和》，与其说是一节课题研究观摩课，不如说是一节数学常态课。从教学目标的确定到教学情境的创设，从问题的设置到重难点的突破，从例题的选择到课堂提问，既紧扣本课题研究的方向又彰显周老师一贯的授课风格。通过课题研究课向大家展示如何将课题研究与日常课堂教学紧密结合，实现以课堂实践促进课题研究，以课题研究提升课堂实践，增加了课题研究的实效。
　　注重评课增强研究水平。评课环节，周老师向大家介绍本节课的教学设计意图和基于课题研究的教学思考，以此向大家介绍他是如何让课题研究扎根于日常课堂教学，将教学实践中的问题、困难作为课题研究内容，同时又将课题研究成果积极转化运用于课堂实践教学中，使两者相互促进，共同提升，他也反思这节课的导入，在学生已有认知基础上如何更好地体现操作、归纳、猜想、验证的过程，使不同层次的学生知识和思维水平有不同的发展和提升。参加活动的其他老师也都围绕本节课主要从分层教学研究的角度畅谈了各自的思考与建议，智慧分享的过程中提高了教师听课与评课的能力，增强了进行课题研究的水平。
　　讨论设想增拓研究成果。课题主持人赵军老师向大家介绍课题通过中期评估后如何开展研究活动的设想、希望取得的课题研究成果，重点讲述了教科研工作与课堂教学实践相结合的必要性，指出课题研究与课堂教学实现融合的关键在于：首先要明确课题研究的目标，将教育教学实际问题作为课题研究的内容和目标；其次要努力让课题研究工作与教育教学工作相互兼容、相互促进，共同发展。课题组成员表示将继续扎扎实实地开展课题研究活动。通过丰富而有效的活动将课题研究与日常课堂教学紧密联系， 立足实际，让教科研接上地气；通过深入细致的课题研究，进一步提高不同层次的孩子学习数学的兴趣和品质、提升三校区的数学教学质量；在教科研工作中不断提升业务技能，获得专业成长，感受职业幸福！