学习英语最大的难关就是英语的词汇，词汇量小制约着学生听、说、读、写等方面技能的提高，因此，能否掌握大量词汇是学好英语的关键，在英语教学中教师应通过某些教学手段帮助学生突破识记单词难关。
学习单词要灵活，不要死记硬背，轻松自如的运用单词是我们的最终目的，那么该如何记忆单词呢？结合自己学习及教学的经验总结如下：
一、构词记忆法
构词记忆法是指英语单词是构词有其规律可循，大约一半以上的单词由词根与词缀构成，其中抓住其词根的含义，综合分析词的基本意义，便能深刻地理解单词，科学的记忆单词。如：
later=side
later是词根，加上不同的词缀（或词根）便可构成许多与side有关的单词。
lateral横的，侧面的。al后缀。
bilateral两面的，双边的。bi前缀，表示：两。
equilateral等边的。equi词根，表示：相等。
multilateral多边的。multi前缀，表示：多。
quadrilateral四边的，四边形。quadri前缀，表示：四。
unilateral单方的，片面的。uni词根，表示：一。
单词的核心是词根，掌握了词根，便可触类旁通，以一当十。
二、阅读记忆法
单词并不是孤立的，单词问题依附于一定的句子。单词应放在一定的句子或上下文中去理解，去掌握。反复了大量地阅读，才是记忆单词的好方法。借助语句环境，才能提高记忆效率。
三、协同记忆法
协同记忆法是一种对英语单词采用眼看、耳听、口念、手写、心想等多种器官协同动作来提高记忆效果的方法。
眼、耳、口、手等多种感觉器官接受同一单词的信息，便会在大脑皮层留下较深的痕迹，建立多通道的神经联系，留下全面的，立体的记忆。
英语单词是拼音文字，读音是其重要的识记特征，眼、耳并用，再加上口、手协同，记忆效率一定会提高。
四、分类记忆法
1、联系自己所在环境，根据生活实际需要，通过纵横两个方面，对在日常生活中的事物进行分类。
纵的方面，例如：
food（食物）：apple（苹果）,rice（米饭）,egg（鸡蛋）， vegetable（蔬菜）…
furniture（家具）：chair（椅子），table（桌子），bed（床）…
vehicle（交通工具）:car（小汽车）,bus（公共汽车）,truck（卡车）…
family member(家庭成员):father（父亲）,mother（母亲）,brother（兄弟）,sister（姐妹）,grandfather（祖父）…
横的方面，例如：
car（小汽车），driver,speed…
father,uncle,aunt,cousin,miece…
2、根据单词意义进行分类：把单词按其性质、用途等来归纳分类，使之条理化、系统化。例如：
把spring（春），summer（夏），autumn（秋），winter（冬），排成一组；
把Sunday（星期日），至Saturday（星期六）排成一组；
把red（红），yellow（黄），blue（蓝），white（白）,black,（黑）等颜色排成一组；
3．把同义词安排在一起。例如：
把say，speak，tell，talk放在一起，把beautiful，fine，handsome，pretty放在一起。
4．把反义词安排在一起。例如：
把old(老)和young(年青的)；new(新)和old(旧)；big(大)和small(小)；cold(冷)和hot(热)，heavy(重)和1iSht(轻)；dark(黑暗)和light(明亮)，high(高)和low(低)；friend(朋友)和enemy(敌人)；buy(买)和sell(卖)，borrow(借人)和lend(借出)；begin(开始)和end(结束)等。
5．把合成词安排在一起。例如：
blackboard(黑板)，football(足球)，arm—chair(椅子)，railway(铁路)，airplane(飞机)，sidewalk(人行道)，inkbottle(墨水瓶)，textbook(课本)，classroom(教室)等。
6．把同音异义词放在一起。例如：
some(一些)和sum(总数)；peace(和平)和piece(碎片)；no(不)和know(知道)；see(看见)和sea(海洋)；son(儿子)和sun(太阳)；
7．尽管英语单词十分繁多，但是有些单词还是有一定规律可循的。我们还可以根据读音和字母组合排在一起。例如：在book(书)，good(好的)，look(看)，cook(厨师)等词中字母组合oo念作／u／；／；在bold，cold，hold，fold，gold，told等词中字母o念作/ [U/，在dear，fear，bear，near，tear，year这些词中字母组合ear念作／i[／。
五、循环记忆法
德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明：人的遗忘随时间推移而先快后慢，因而复习的时间间隔应先短后长。这便是循环记忆法之理论依据。它的通常循环形式如下：
字母表示分组别，数字表示识记顺序。即：
⑴背a组
⑵背b组
⑶复习a、b组
⑷背c组
⑸背d组
⑹复习c、d组
⑺复习a、b、c、d组
⑻背e组
⑼背f组
⑽复习e、f组
⑾背g组
⑿背h组
⒀复习g、h组
⒁复习e、f、g、h组
⒂总复习
复习的间隔时间通常为：每一次几分钟，第二次几小时，第三次一两天，第四次四五天，第五次一周，第六次一个月，第七次几个月。单词数目与间隔时间因人而异，可根据效率加以调整。
六、熟字记忆法
熟字形象法是利用已知单词记忆新单词的联想记忆法。本方法可分“合成法”与“相似法”两类。
1、合成法英语单词中有一些类似中文组合的合成词，例如：
landscape风景，山水
land 土地 scape 景色
notebook 笔记本
readingroom 阅览室
reading 阅读room 房间
watchdog 看门狗
watch 看 dog 狗
这一类合成词基本由两个单词构成，构成后的新单词基本为两个单词的合成意义，因而是很容易望文生义的。
2、相似法
英语中有一些单词外形极其相似，识记、拼写极易混淆，相似法所利用的恰恰是某两个单词的相似之处，通过形象联想，用一个熟悉的单词来记忆另一个与之相似的生词，例如：
mature　成熟
好像自然变成熟
与nature（自然）联想，mature字形很象nature故形象联想为“好像自然变成熟”，用nature来助记mature.
babble　喋喋不休
鸭子换冒泡泡的油，喋喋不休
与bubble（冒泡泡）联想，a形象为鸭，u形象为油。a换u，形象为“鸭子换冒泡泡的油，喋喋不休”，用bubble来助记babble.
单词学习的最终目标是学会运用。单词记得再多，如果不会用，只属于消极词汇量。学习中只有把消极词汇变成积极词汇量，才能使记住的单词运用自如。