教学目标

1根据关键词、语境和现有的知识推测文章大意

2理解发生的一系列事件以及同时采取的行动

3通过根据路线在地图上标出记号的方法识别具体细节

本课内容分析

此篇文章以传统的逃生故事题材为基础，内容曲折引人入胜，能很好吸引学生的阅读兴趣。新单词可以作为预习工作在课前解决，上课时只做简要的朗读示范。本课的重点在于朗读，由于涉及的人物角色多样，性格迥异，所以分角色朗读是本课练习阅读的重点。同时本文也紧贴本单元的教学重点，让学生进一步了解怎样来表达指明路线，在故事情节中学会记忆和表达。

教学内容选取

Read the following paragraphs carefully. Try to remember which routes Paul and Justin take.

‘I’ll go along 6^th Street. Then I’ll turn left into Park Road and turn right into 4^th Street to the police station.’ Paul said.

‘Ok! I’m going to take another route. I’ll turn right into 7^th Street and turn left into Park Road. Then I’ll go to the police station,’ Justin said.

Can you retell the routes that the two boys take? Here is a map. Work in pairs. Read the story on page 40 again. On the map below, draw Justin’s route in blue and Paul’s route in red. Then let students show their maps with their own words.

设计思路

1培养学生的阅读速度，在较短的时间内理解文章的段落大意。并快速记住一些指示线路的短语，如go along, turn left(right)into….在讲解时能进行复述。

2 为学生提供一个直观的展示平台，借助于多媒体课件及实物投影仪把文中的路线直观的体现出来。让学生展示他们自己的地图，并在展示的过程中运用文中的语言进行解说，达到了记忆和运用的两重目的。

3 充分运用地图，让学生选定目标锻炼句型。并在地图上用不同的颜色把线路标出来，更有助于学生的理解。

课后反思