为加快学校优秀教师培养，建立起合作互动的教师培养新机制，发挥骨干教师的专业引领作用，在校长室领导下，本学期我校教师积极申报、组建七个名教师工作坊。
2017年6月7日，常州市第二十四中学七个工作坊所有成员汇聚一堂，聆听了常州市名教师工作室领衔人、常州市特级教师后备人才、花园中学张萍校长所作的题为《名教师工作坊项目研究活动》的专题报告。张萍校长围绕“名教师工作坊方案撰写”的主题，从目标定位、研究方向、主要途径、预期成果、角色定位等角度给与了范例指导，内容详实，条理清晰。
同时，张校长认真阅读我校7位领衔人的工作坊方案，有针对性的提出了具体改进意见，与会老师们如醍醐灌顶，明确了下一阶段的工作开展的方向和途径。
相信常州市第二十四中学的名教师工作坊，会成为培养优秀教师的聚集地和未来名教师的孵化地，促进教育集团事业更好更快地发展。
附教师感想：
张萍校长的报告体现她务实精细的工作作风，工作室建设的心得都是实践真知，对我们的方案论证非常专业独到，我相信在学校和专家的全力支持下，我们的名教师工作坊工作一定会有新的高度！
——卢 凌
正所谓“井淘三遍吃好水，人从三师武艺高。”本次活动中我深刻感受到了以下几组关键词。新奇---必定是迎接挑战的开始，正如张萍校长说的那样“能主持工作坊的老师们都是勇敢和有追求的人”；追求---必定是实践研究的过程，看的多、想的多、实践的多，才是让自己变强的最好办法；成长---必定是专业提升的延续，如何考量自身发展和成员的专业发展？如何成为精神领袖和团队践行者？如何把目标设定与预期成果相呼应？这些要素都让我们意识到必须走“学习——实践——反思——研究”相结合的专业发展之路。
——高 萍
张萍校长对生物组名师工作坊的方案指出了具体详实的修改意见：重新确定工作坊名称，围绕生物学课程建设制定工作坊目标，制定研究措施和预期成果。感谢张校长清晰具体的指导意见，让工作室成员豁然开朗，明确了要做什么，怎么做。
——戴文娟
今天培训时间虽短，但收获颇丰，不仅更深刻的了解了工作坊的价值、意义以及做法，还从张校长身上学到了作为一名教育者应有的严谨态度和使命感。记得曾有人说过：眼界决定境界，态度决定高度，实力决定魅力，这短短一个小时的讲座，让我们真真切切的感受到了一位专家的眼界和境界、一位实干家的态度和高度、一位学者的实力和魅力。
——王 庆
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