为了助推英语课堂教学转型，本着加强交流、促进集团各校区英语教师专业成长的原则，3月22日，常州市第二十四中学教育集团张慧群校长带领核心校区七年级英语备课组的老师们前往金坛分校（段玉裁中学）进行七年级教学研讨活动。参与此次活动的还有金坛区各校英语老师以及镇江校长学习培训班的成员们。
　　本次研讨以复习课为切入点，由24中核心校区的邓佳妮老师和金坛分校的于丽萍老师执教，一起参与课堂教学展示。

　　于老师以春游为主线，课堂由Duty Report导入，取材钱资荡公园，从“方向、路标、Reading”三个方面进行文本复现，接着创设去公园游玩的情境，最后通过写邀请函以及设计出游路线进行文本拓展。

　　来自24中核心校区的邓老师则打破传统的复习课模式，以四大名著之一西游记为课堂主线，将整节复习课贯穿始终。首先通过与学生的互动介绍，复习本单元语法知识——方位介词和冠词用法；紧接着图片导入介绍经典著作西游记，通过介绍剧中人物，复习本单元重要语言点；之后通过对西游路线的介绍，复习方位词，利用西游路线中的真实地点操练表达方位的句式；通过西游行中找路，复习路标以及指路、认路的表达，呈现西游记中著名场景，示范指路，通过对话，让学生自己设定目的地及路线，主动进行指路表达完成对话，进行语言口头输出；最后由四大名著导入阅读的重要性，进行情感提升。联系学校正在进行的悦读节，布置邀请24中核心校区同学至金坛分校参加活动的任务，通过让学生完成邀请函及路线的写作表达，最终完成语言写作输出。孩子们在熟悉的作品面前兴致勃勃，勇于表达，仿佛置身剧中，不知不觉在完成了要点复习的同时，又能及时运用在新的情境中。

　　课后，听课老师们积极投入了评课互动交流中。24中核心校区七年级备课组长恽波老师提出，于老师的课堂扎实、活泼、全面。扎实在复习全面、内容丰富，活泼在活动设计精巧，全面在训练方式多样。对于邓老师的课堂，恽老师用了四句话进行总结：一条主线串知识、两方互动共探索、三大板块层递进、情感语言共提升。她认为，复习课拒绝平庸和枯燥最好的方法是寻找一条贯穿始终的线索，邓老师选择了西游记。通过分析人物性格特征来复习本单元的重点词组短语，再到复习路线指路，本应零散琐碎的知识点顿时被注入了生机和活力。邓老师带着学生复习的过程就像是和学生一起来观赏名著西游记一般，自然流畅，学生几乎都能熟知名著中的人物和故事，讲起来自然是信手拈来，兴趣倍增。输出词组到输出句型、输出文本，层层递进。复习课也可以很精彩！

　　镇江校长学习培训班成员之一糜校长也赞赏邓老师创新意识强，善于激发学生的学习兴趣，思路清晰，由浅入深，循序渐进。

   金坛区英语研训员史道群老师总结了这次复习课的同题异构活动，她提出复习课要关注三点：1、主线——把所有课堂活动串起来；2、情境——设计贴近生活的活动，让学生参与课堂；3、语篇——把知识点放进情境中，激发学生交流的愿望。引领学生积极参与活动，通过活动的成就感和老师的鼓励培养学生学习的信心。史老师指出，复习课要面向全体，搭建支架，让每个学生都有参与的可能。

　　最后，24中教育集团张慧群校长对本次活动进行了点评。她肯定了两位教师的快速成长与高效和谐的团队合作，强调校区间通过“互动交流、互相帮助、同伴引领”以期共同促进两校区教师专业发展。张校长提出，教师的主阵地在课堂，24中教育集团一向重视课堂教学研究。通过“同题异构”加速集团各校区教师专业成长，同时，在听课评课的过程中吸取经验促进自身发展。最后，张校长对各校区提出要求，积极开展随堂听课，随机进行课堂诊断，促使每位教师树立随时随地上好课的意识，练就真功夫。

　　本次教学研讨活动，充分发挥了集团核心校区的引领和示范作用，在教学理念、课堂教学方法、课堂教学规范等方面都给了大家很好的启迪和帮助，对提升教师的教育视野、教学能力等方面也起到了很好的助推作用。通过集团联合教研活动，实现集团校区互通有无，互助成长，定能促进集团英语教学更上一层楼。

（文/邓佳妮）