“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇” 怎样让青年教师加速成为“会思想的芦苇”？为促进了青年教师的专业成长，常州市第二十四中学开展青年教师岗位练兵暨听课评课活动。
　　数学组李娜老师开设了探究课《多边形的内角和与外角和》，课上她结合实际创设情境，抓住核心内容，培养学生自主学习和探究能力。英语组邓佳妮老师开设探究课《good neighbours》。课上任务多样化，在不断完成任务的过程中，她充分调动了学生的表达欲望，提高学生的语言综合运用能力。
　　课后，学校全体“种子”工作坊的青年教师集中一起，进行了评课活动。十多位教师纷纷从不同角度谈了观摩、学习的体会：大家对教学设计、教学组织、教学流程、教学状态、板书设计、课件运用、练习设计等方面进行了逐一分析，提炼了亮点和优点，并对教学中需要修正和完善的方面给予了意见和建议。
　　最后，詹发云副校长作了总结。他鼓励青年教师：评课要选好观察角度，深入分析；要敢于对话，引发对方积极思考；要有质性分析和数据分析；要真诚相待，鼓励学术争鸣。他指出，评价课堂的可以从四个“度”着手：学生学习的程度、小组合作的效度、探究问题的深度、学习目标的达成度。具体的说，就是以学定教、以学促教、以学论教。
　　基于课堂的对话，让大家对教学有了一种贴近式的思考，并隐约看见，做一棵会思想的芦苇，必须在教学生活的独白与对话中，经历无数次的历练和碰撞，才能凝练出熠熠发光的智慧。

(文/谢鹏   图/赵佳、程璇)