为进一步提升教育质量，促进青年教师的成长，9月30日下午，常州市第二十四中学“种子”工作坊暨青年教师练兵活动——“学做微课题”培训活动如期开展，本次培训由詹发云副校长主讲。
　　聚焦科研，微课题研究很有效
　　讲座活动从詹校长生动举例开始。他由浅入深地向“种子”工作坊教师阐释了微课题研究的重要性：开展微型课题研究，既是教育发展的必然，又是教师专业成长的需要。詹校长的鼓励，激发了全场教师的科研热情。正当大家信心倍增之时，詹校长话锋一转，向大家语重心长地说道：“微课题研究是解决教育教学问题的金钥匙，但在研究中我们需要注意方方面面的问题，要想做好研究其实不易。”
　　把握关键，微课题研究并不难
　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，詹校长引用具体案例，向大家说明，把握几个关键点，学做微课题可完成地行云流水。首先，微课题研究的理念应该是“教中研、做中研、研中教、教中做”；其次，选题要把握一个“真”字，破题要突出一个“微”字，拟题要注重一个“明”字；最后，研究过程要突出一个“实”字，与大课题研究近似，微课题研究，要经历选题——论证——制定研究计划——开展研究——成果提炼——成果推广。每个步骤，皆需科学规范，具体的研究对象、现实的生动描述、鲜明的意旨表达、可行的方法设计、清晰的程序勾勒、大致的成果预期，皆需一气呵成，不得马虎。
　　“态度决定一切、读书成为习惯、学习改变命运、特色就是卓越、研究成为名师。”一个教师要想实现由“经验型”到“科研型”的转变，就必须磨砺自我。本次培训活动的举办，让“种子”工作坊青年教师们受益颇深，相信青年教师们必会紧紧握住“微课题”这一重要抓手，推动自我尽早萌芽、成长！