为夯实青年教师教学基本功，推动课堂教学创新实践，落实学科核心素养培育，近期我校组织青年教师期末汇报课展示活动。12位青年教师立足各学科特色，融合红色教育、数字化技术、情境探究、生活化教学等多元课堂模式，带来一堂堂立意新、设计巧、落地实的优质展示课，尽显青年教师教研活力与教学巧思。

语文组教师深耕文本教学，以多元课堂架构实现文以载道、以美育人。

张脂玉老师执教《井冈翠竹》，创新创设短视频摄制组课堂情境，引导学生以镜头视角品读井冈翠竹，深挖文字背后革命故事，讲解托物言志写作手法，联动本地竹产业发展，串联井冈山精神的当代传承，读写融合让红色课文焕发时代活力。

俞茜妮老师《登勃朗峰》一课循着游踪分层赏读，依次品读自然风光、人物形象与马克·吐温幽默文风，层层递进培育学生审美素养，搭建由赏景到悟心的完整学习路径。

吴怡然老师讲授《壶口瀑布》，设计寻视角、品动词、悟精神三阶探究任务，带领学生沉浸式体悟黄河壮阔意境，从奔腾河水提炼坚韧不屈的民族品格，实现游记深度阅读与精神感悟同步推进。

韦杭宇老师以报告文学《青春之光》为载体，设置立功、立言、立德三大学习任务，梳理黄文秀扶贫事迹，精读细节感悟担当精神，联动《老山界》对比研读，打通长征精神与新时代青年使命的精神脉络。

英语课堂聚焦文学素养与思维培育，趣味活动激活语言表达。

谢一菲老师开设奇幻故事主题导入课《Wonderland》，从学生熟知的《西游记》切入，归纳奇幻故事四大核心要素，结合《彼得·潘》《神笔马良》等经典篇目开展听力、配对、小组分享活动，借故事渗透善恶价值观，最后思辨奇幻文学的育人价值，为后续《爱丽丝漫游奇境记》阅读做好铺垫。

徐欣老师以《爱丽丝梦游仙境》为阅读主线，落实学生主体地位，组织剧本创编、角色扮演活动，搭配AI工具生成动态情境与思维导图，以数字化手段赋能合作式语言学习。

道德与法治学科立足法治教育，创设沉浸式情境筑牢学生法治底线。

杜俊老师讲解《犯罪与刑罚》，搭建少年法庭模拟场景，让学生化身小法官辨析真实青少年案例，区分一般违法与犯罪边界；设计主刑、附加刑趣味抢答小游戏，简化法条记忆难度，围绕未成年人保护普及刑罚知识，引导学生树立守法底线思维。

许健老师《严于律己》一课聚焦未成年人犯罪预防，结合多地青少年违法真实案例，厘清刑事责任年龄相关法律规定，梳理违纪、不良行为到犯罪的演变链条，通过案例研讨、制定自律公约等活动，引导学生防微杜渐，自觉远离违法犯罪。

历史课堂锚定核心素养，以史料时空教学厚植家国情怀。

王方帅执教《明朝的对外关系》，以和平交往、反侵略双线搭建课堂框架，依托历史地图、原始史料构建时空认知，深度解读郑和下西洋与戚继光抗倭两大史实，引导学生辩证思考明代对外关系，同步培育史料实证、时空观念素养，渗透海洋意识与爱国精神。

理化生学科依托实验与模型，打通宏观现象与微观原理认知通道。

物理汪宇涵《走进分子世界》以系列探究实验为载体，直观展示分子三大核心特性，引导学生运用微观理论解释生活宏观现象，搭建完整认知桥梁。

生物李万行老师巧用智能平板、《解剖大师》数字模型搭建血液循环结构模型，结合真实生活数据讲解气体扩散原理，具象化讲解体循环、肺循环重难点知识。

数学学科巧用数字化工具，破解抽象概念教学难点。

朱璐琦老师《定义》一课围绕概念理解、关系辨析、数学语言感悟三大目标展开，借助AI数字人互动导入课题，设计“你说我猜”趣味游戏巩固概念定义，运用可拖拽互动页面让学生自主梳理三角形相关概念从属关系，将数字化教学与数学逻辑深度融合，为概念类课堂提供优秀实践范例。

本次青年教师汇报课覆盖语文、英语、道法、历史、物理、生物、数学七大学科，各位教师或深挖红色文化、或创新情境教学、或巧用数字技术、或立足生活实例，充分展现差异化、特色化的课堂设计。一堂堂精心打磨的课堂，既是青年教师阶段性教学成果的集中展示，也是一次跨学科教研交流盛会。

今后，我校将持续搭建青年教师成长展示平台，常态化开展课堂展示、教研研讨活动，引导青年教师持续深耕课堂、精进教学，以优质课堂落实立德树人根本任务，助力青年教师快速成长为高素质专业化教育力量。

（文/蒋奕珺）