为激发班主任育人热情、启迪教育智慧，夯实班主任队伍专业化建设根基，为学生生命成长筑牢心理基石，常州市缪春蓉名师工作室与常州市谢佩君名师工作室、常州市汤青名师工作室于6月11日下午在常州市教科院附属高级中学开展联合德育研讨活动。

本次活动聚焦“中小学生自我管理策略抗逆力研究”，紧扣“中学生心理健康之树立目标与正视挫折”核心主题，深入探索积极有效的教育对策，助力班主任拓宽育人视野、提升育人能力，精准护航中学生心理健康成长，培育健全人格，推动成长目标塑造与抗逆力培养双向赋能、协同共进。

研课引路，探索育人新路径

活动伊始，两节精品德育班会课精彩开讲，为现场教师呈现了兼具思想深度与实践温度得育人示范。

汤青老师带来《不做盲从的羊，做清醒的自己》主题班会。以“三好学生评选，选票投给好友还是优秀同学”的真实情境切入，层层递进引导学生思辨。首先，汤老师引导大家深度思考：我们为什么会害怕做自己？鼓励学生大胆表达观点，帮助学生打破思维桎梏。其次，汤老师以“选专业的纠结”、“答疑课的沉默”为例，引领学生学会在纷繁的信息中坚守本心、明确方向。接着，汤老师寓教于乐，用以鹅传鹅的游戏，让孩子明白了独立思考、不盲从的重要性。最后，大家一起写下“我的约定书：送给即将高三的自己”，这既是集体的约定，也是个人的独立思考者宣言！这节充满思辨性的班会课，为学生提升自我认知能力、管理能力，注入了理性的力量，也为班主任开展心理健康教育，提供了全新的思路。

杨晓萌老师的《请永远相信团结的力量》，将班会课堂与团建活动有机融合，趣味十足：意义深远。课堂开始，学生就被“珠行万里”和“十指连心”的运球游戏深深吸引住了，初步感受到了团结的力量。接着，杨老师用“我要夸夸你”的游戏，帮助平凡普通的学生建立自我价值认同。而“超级对对碰”的游戏，再次增强了学生之间的相互认可和团队归属感，培养了他们的自信心和团队意识。在“请和我击掌”的游戏环节中，引导学生以小组为单位在纸上描下各自的手掌轮廓，书写心声，依次传递，通过击掌输送温暖与力量。最后，大家齐读班级倡议书，希望同学积极遵循后续约定。这节课让我们看到，良好的同伴关系和集体协作，是提升抗逆力的重要土壤，同时促进学生在实践中增强归属感和责任感。

专题赋能，培育成长“心”力量20

来自靖江市实验学校的钱赛华老师，为大家带来了《从“心”出发 向“逆”生长》的专题讲座，既有理论高度，又具实践温度，为班主任们提供了可借鉴、可落地的育人锦囊。

钱老师的讲座从四大维度层层展开：一是心理上“慧”解压:稳住自身状态，方能守护学生心灵；二是成长上“明”规律：摸清学生特点，找准育人发力点。三是育人上“巧”用招：依托心理育人，培育抗逆力与自我管理；四是专业上“深”扎根：以育人促成长，做终身发展的智慧班主任。钱老师勉励大家不必囿于“完美班主任”的执念，保持空杯心态，在研讨交流中精进自我。她认为班主任要坚持复盘，在琐碎日常中积淀智慧，同时要勇于突破创新，跳出舒适区去蜕变成长，进而在平凡中收获职业幸福感。钱老师的讲座结合真实案例与一线经验，直击班主任日常管理痛点，从多维度引领班主任葱繁杂事务走向专业育人，从职业倦怠走向幸福深耕，为德育工作提质增效注入专业动能。

总结聚力，深耕德育新领地

活动尾声，缪春蓉老师、谢佩君老师两位领衔人对本次研讨进行总结，对课堂展示与专题讲座给予高度评价。她们一致认为：汤老师亲和力十足，课堂互动自然融洽，活动设计环环相扣、层层深入，贴近学生实际。杨老师的课堂立意高、活动形式新颖，课堂调控沉稳从容，展示了扎实的教学功底葛育人素养。缪老师和谢老师，鼓励全体工作室成员将所学所思内化于心：外化于行，持续深耕德育研究，聚焦学生心理健康，助力学生锚定成长目标、锤炼抗逆品格，护航青少年向阳成长，逐梦前行。

本次联合研讨搭建了优质的学习交流平台，为班主任队伍专业化建设注入了新动能。未来，工作室全体成员将带着本次活动的收获与思考，以更专业的素养守护学生心灵成长，助力每一位青少年在成长路上不畏挫折、向逆成长，绽放青春光彩。

（文/言丽花）