为进一步加强班主任队伍专业化建设，激发班主任的育人智慧与教育情怀，紧扣涵养积极心态，培育理性胸襟育人目标，5月14日下午，常州市缪春蓉名师工作室第33次德育专题研讨活动在常州市勤业中学顺利举行。工作室全体成员齐聚一堂，围绕“守望和平温度，拥抱家国暖阳”主题，通过研究课、专题讲座、评课议课等环节，共研德育之道，共话育人初心。

一课一世界——于战争硝烟中，觅和平微光

活动伊始，陶莹老师执教了观摩课《我们与和平的距离》。课堂以一段反映中东冲突的视频导入，引导学生感知乱世孩童的心声，通过展示伊朗少年阿里与美国少年杰克的朋友圈，让学生走进战火中同龄人的内心世界，感受恐惧、无奈与渴望。在“战争账单”环节，陶老师用真实数据让学生直观感受战争的巨大代价，且通过“预算游戏”，让学生化身为决策者，在讨论中深刻体悟和平的珍贵与理性的选择。“模拟联合国”环节将课堂推向高潮。学生分别扮演伊朗、美国、中国、联合国等四方代表，围绕霍尔木兹海峡航运争端展开谈判。在小心翼翼的试探与让步中，学生体会到：和平不是靠热血喊出来的，而是靠耐心与智慧一步步争取来的。最后，学生在手绘明信片上写下对远方同龄人的祝福，贴于教室“和平墙”上，将和平的种子播撒心田。

整堂课从情感唤醒到理性思辨，再到行动表达，层层递进、环环相扣。学生在共情中看见伤痛，在数据中理解代价，在谈判中体会智慧，在书写中传递善意。陶老师以国际冲突为镜，照见和平的珍贵，更在学生心中埋下了理性、包容与担当的种子。这不仅是关于“远方”的一课，更是关于“我们”的一课，让每一个孩子明白：和平不是理所当然的馈赠，而是需要每一代人用心守护的选择。

一室一暖阳——于方寸教室间，筑成长家园

随后，沈小丽老师带来专题讲座《这间教室，我都喜欢》。沈老师以“一班一景，一教一韵”开篇，从“辛、馨、心、新、欣、信”六个维度，分享了她对班级管理的深刻思考与实践智慧。

她以“竹”作为班级文化标识，提炼“坚韧、虚心、有节、向上”的精神内核，构建七年级“扎根蓄力”、八年级“拔节坚韧”、九年级“虚怀凌云”的渐进式成长体系。她还强调环境育人的力量：整洁简约的布置、绿植角与心愿墙的温度、墙面上的优秀作业与班级公约，让教室成为“环境舒服、秩序安心、关系温暖、能让人成长”的地方。

在心理关怀方面，沈老师提出“教室不只是学习空间，更是情感空间”，主张班主任要平视学生、倾听学生、共情学生，通过小组互助、同桌结对等机制，让“班里没有孤单的孩子”。她还分享了通过信任赋予学生自主管理能力、通过发现闪光点及时表扬等具体做法，生动诠释了“信任是最美的教育”。

一言一智慧——于思辨碰撞中，明育人方向

评课议课环节由工作室全体成员共同参与。大家一致认为：陶莹老师的班会课选题具有时代高度与现实温度，教学设计层层递进，从情感唤醒到理性分析，再到行动表达，体现了德育的生活化、体验化与趣味化。

同时，成员们对沈小丽老师的讲座《这间教室，我都喜欢》也给予了高度评价。大家表示：沈老师的讲座接地气，很多做法为其他班主任的日常班级管理提供了可学可做的鲜活样本。有成员感慨：“沈老师的讲座让我们看到，一间有温度的教室，背后一定有一个有情怀、有智慧的班主任。”

工作室领衔人缪春蓉老师作总结指导。她充分肯定了陶莹老师将国际冲突转化为德育资源的敏锐视角，同时提出建设性意见：若能进一步将国际战争引申到守护今日幸福生活，带领学生回顾中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程，将和平教育与家国情怀深度融合，整节课将更具思想深度与育人张力。针对沈老师的讲座，缪老师指出，沈老师的班级管理“既有文化之魂，又有细节之实”，希望全体成员学习她“把平凡的事做到极致”的用心，让每一间教室都成为学生舍不得离开的地方。

本次活动既有国际视野的广阔，又有教室温度的细腻；既有理性思辨的深度，又有情感共鸣的暖意。工作室全体成员在观摩与研讨中，进一步明晰了班会设计与德育引导的专业路径。未来，常州市缪春蓉名师工作室将继续深耕德育沃土，以更专业的姿态、更温暖的情怀，陪伴每一个孩子在阳光下茁壮成长。

（文、图/缪春蓉）