为深化信息技术与学科教学融合，探索AI课堂落地路径，4月23日，常州市第二十四中学教育集团举办第七期“青年教师成长营”活动。本次活动以“AI赋能学科教学”为核心，语文、道法、数学三位青年教师结合一线实践，分享AI应用心得与实操经验，全体青年教师参与研讨，共探融合新路径。

活动伊始，语文组韦航宇老师分享AI与语文教学的融合思考。他立足2022版语文课标，结合《木兰诗》《夜雨寄北》案例，剖析通用型AI与语文学科的适配难点，指出其在古诗文教学中机械解读、编造文献等局限，点明技术与人文内核的矛盾，并提出路径：将AI错误转化为教学资源，引导学生审辩学习，落实主体性，强调AI是工具，需实现人文性与工具性统一。

随后，杜俊老师聚焦AI课堂实操，分享智能体在道法课堂的应用。她指出数字人视频、大数据答题等方式的不足，重点推介希沃对话智能体，介绍输入课题即可生成教材适配资源，核心可创建实时互动智能体；以相关课题为例，说明其可复用、门槛低，能提升课堂趣味性，为思政教学提供新思路。

数学组朱璐琦老师分享AI工具在数学课堂的实践心得，重点推介适配理科的AI几何工具，结合双角平分线、将军饮马等案例，展示其生成图形、动态演示、呈现轨迹的优势，可助力学生探究学习、破解几何难点。同时，她坦诚AI生成PPT、数字人的局限，认为青年教师需多亲身实践试错。

三位老师分享后，师发处主任助理蒋奕珺老师对三位教师的分享给予高度肯定，认为“将AI错误转化为教学资源”的思路彰显了教学辩证思维，能培养学生审辩式思维、引导正确使用AI，可延伸至多学科。

活动最后，蒋老师结合教学常规检查，提醒青年教师：拥抱新技术需坚守师德、夯实基本功，日常以评优课标准备课，深耕课堂、夯实基础，才能展现过硬教学能力。

本次沙龙为青年教师搭建AI教学交流平台，厘清“技术服务育人”核心，指明成长方向。学校将持续推进青年教师培养，鼓励探索融合路径，以技术赋能课堂，坚守育人使命，推动教育教学高质量发展。

（文、图/俞茜妮）