3月25日，青年教师成长营开展了一场别开生面的“AI赋能学科教学沙龙”活动，并同步进行了以于漪教育思想为主题的青年教师学习资料分享。本次活动聚焦人工智能技术在教学中的创新应用，同时深入探讨了青年教师专业成长与育人智慧，取得了良好的交流效果。

在“AI赋能学科教学沙龙”环节，多位教师结合自身教学实践，分享了AI技术辅助教学的新尝试。历史学科王方帅老师展示了利用“豆包”“即梦”软件制作敦煌飞天动画视频的过程，通过AI生成视频素材丰富课堂呈现。他也指出了当前实践中的一些不足，如竖屏视频在插入课件时画面偏小、声音后期配乐缺乏角色感等问题，为后续优化提供了方向。

物理学科汪宇涵老师介绍了利用AI软件制作“小孔成像模拟器”，该工具能够帮助学生更直观地理解光学成像原理，实现理想的教学效果。他还提到，他在面对AI在教学时，存在一定的“滞后性”，他往往是在学生产生疑问后才会主动操作。此外，汪老师尝试将PPT内容放入AI软件中进行检验，以及时发现教学素材中的潜在错误。

英语学科谢一菲老师则聚焦音标教学，利用公众号和AI工具辅助学生发音练习。她展示了如何用“豆包”制作视频片头，并为利用“即梦”软件将PPT内容生动化，增强课件的视觉吸引力和教学表现力。

师发处蒋奕珺老师则利用优秀的地理示范课，提出了更具前瞻性的设想：让“智能体”代替老师进行部分授课，展示了通过“扣子编程”给学生创造出的荔枝使路线打分。同时借助AI软件构建360°全景秦岭模型，与地理学科相结合，加强学生的理解。这些创新思路，鼓励教师充分发挥想象力，拓展AI教学应用边界。

在随后进行的“向教育家于漪学习”环节中，与会教师围绕人民教育家于漪的教育思想展开深入交流。俞茜旎老师从“不要只盯着分数和教案，而要看见每个学生背后的故事”一句话中得到启发，分享了学生奇思妙想带来的教学思维碰撞；李万行老师则从另一段材料出发，提出教师要从“反向视角”出发，善于发现学生看似“负面”的缺点背后隐藏的成长契机，通过理解和共情实现与学生的深度交流。

童校长在总结发言中指出，尽管AI技术为教学带来了诸多便利，但仍存在“捕捉不到眼神表情交流”的局限，教师的人文关怀与现场互动不可替代。她强调，技术是手段，育人是根本，青年教师要在用好AI工具的同时，不断提升自身的共情能力与教育智慧。

这次学习活动不仅展示了AI技术赋能学科教学的丰富可能，也深化了青年教师对教育本质的理解。未来，学校将继续推动技术与教育的深度融合，助力教师专业成长，提升育人实效。

（文、图/朱璐琦）