为系统总结教育教学经验，展示各学科建设成果，促进教研组间交流互鉴，1月28日，常州市第二十四中学举行了2025-2026学年第一学期学科教研组工作成果展示汇报活动。全体教职工齐聚一堂，共同聆听了学科教研组长的精彩汇报。

聚亮点  明路径  展成果

各教研组聚焦亮点，结合生动的案例、详实的数据与丰富的成果，全方位、多维度地呈现了一学期以来教研组学科发展的系列探索与实践。

语文教研组以“语你相遇，研以致远”为主题，展示了在“教学研修”与“雅活课堂教学改革”方面的纵深推进。通过《字里春秋》、《超级演说家》等校本课程，营造书香校园的丰硕成果，体现了人文积淀与时代精神的融合。

数学教研组聚焦“闭环深耕，雅活育人”，汇报了在校本作业、课堂五维以及AI赋能等方面的创新举措，强调了通过问题解决培养学生严谨理性精神和创新思维能力的具体路径。

英语教研组以“心有归向，尽望新途”为线索，分享了在情境化教学、跨文化交际能力培养以及特色英语活动（如戏剧表演、演讲辩论）方面的实践，凸显了语言工具性与人文性的统一。

物理教研组的主题是 “以活为径，以雅为境” 。进一步优化传统验证性实验，更大力开发 “低成本、高智慧” 的探究性实验与课外制作项目。通过 “现象-问题-猜想-验证” 的教学路径，引导学生像科学家一样思考。

化学教研组秉持 “宏观辨识与微观探析相结合” 的学科本质。在 “绿色化学” 理念下，设计系列 “生活化学” 探究项目。他们强调实验的观察、记录与反思，培养学生严谨的科学态度，生动诠释了“变化中求规律”的学科魅力。

道德与法治学科教研组开展“人工智能+“五线谱”雅活课堂教学，通过教—学—活—评—思一体化教学设计，构建 “议题式活动型课程” ，在时评文集等特色活动中体现了“小课堂”与“大社会”的紧密连结。

历史教研组的核心特色是 “家国情怀涵养与历史思维建构” 的能力培养。在追求务实的教研组文化影响下，带给学生“贯通历史与当下、联结个人与家国”的思维之旅，注重学科育人，让责任和担当在雅正学子心中生根、延续。

地理教研组突出 “以多元创新，赋能素养培育” ，努力实现“把课堂搬到社会中去”。以常州规划馆研学、青果巷文化记忆馆研学等实践活动，体现了“用脚步丈量，用眼睛发现，用头脑思考”的地理精神。

生物教研组注重 “体验式学习与生命观念养成” ，聚焦关键能力，开展课例攻坚。同时充分利用校内外生态资源，开展 “长期观察与记录实验项目”，充满了对生命的敬畏与世界的好奇。

体育教研组强调技能习得、体质提升与人格塑造三位一体。实施 “体育分层分类” 教学，满足不同兴趣与水平学生的需求；通过大课间创意活动、“校长杯”足球赛、缤纷体育节和冬锻比赛，营造蓬勃的校园体育文化。

艺术教研组积极开展跨学科研究，忙碌在学校各大节日课程中，以雅活育美，艺彩缤纷呈。艺术组的成果展本身就是一场艺术展，在创作表演中展现了审美素养与个性化表达的丰硕成果。

信息与科技学科教研组是学校教育教学数字化的有力支持者，强调构建系统知识，设计创新情境，激发学生对数字生活的兴趣，在校本课程、课堂设计、跨学科发展上不断精进。

培素养 育新人 向未来

各学科的展示虽特色迥异，但都指向同一个核心：即 “以学生为中心，以素养为导向” ，共同绘就了一幅五育并举、学科育人的生动画卷。

常州市教科院刘高平副院长全程参与了本次活动，充分肯定了各教研组一学期来取得的丰硕成果与辛勤付出。他指出：立德树人是根本任务，注重因材施教和学科育人；组长是关键力量，争做团队首席；抓住内涵式发展之核，提升教师素养和专业发展。

整场学科发展报告活动精彩纷呈，既有个性鲜明的学科特色展示，又有共通共融的育人智慧碰撞，体现了常州市第二十四中学在深化学科发展、提升育人质量道路上的坚实步伐与深邃思考。

（文/王方帅   图/赵佳）