为深化班主任队伍建设，激活教师教育智慧，提升育人专业素养，1月8日下午，常州市缪春蓉名师工作室与常州市谢佩君名师工作室联合举办了一场主题鲜明、务实高效的德育研讨活动。本次活动以 “中小学自我管理策略与抗逆力培养” 为核心，聚焦中学生 “目标意识” 与 “挫折应对” 两大心理健康主题，通过课堂观摩、专家引领与同伴共研，探索积极有效的教育对策，为学生的生命成长与人格健全筑牢根基。

班会展示：深耕课堂，育心赋能

周泓涤老师执教的《多菁撷华，共谱骐骥》班会课，是一节充满温情、智慧与时代气息的青春成长课。整堂课以“时间”为轴，以“情感”为线，以“成长”为核，精巧地编织起过去、现在与未来，不仅是一次对初中生涯的深情回望，更是一堂关于生命规划与价值引领的生动德育实践。整节课从回顾班级共同记忆的“专属台历”暖场，到发掘“弹幕故事”中的集体精神；从审视“青春底色”是否如初的自我对话，到聆听父母跨越时光的殷殷祝福；再到借助AI技术共绘“中考吉祥物”的创意展望，最终师生合力“拼出2026”的集体宣誓，环节层层递进，情感步步升华，将宏大的“成长”与“抗逆”主题，落细、落小、落实于学生真切可感的生活细节与情感共振之中。这堂课超越了简单的活动展示，在回顾中凝聚了归属与荣耀，在展望中注入了勇气与信念，真正实现了“多菁撷华”以滋养当下，“共谱骐骥”以奔赴未来的教育意图，为在毕业年级如何有效进行心理赋能和目标激励，提供了极具借鉴意义的范本。

焦文艳老师执教的《逆风局不慌——解锁人生抗挫新皮肤》班会课，是一堂设计精巧、逻辑严密且富有时代创意的心理赋能课。整节课以“逆风局”为生动情境，通过八个层层递进、环环相扣的活动，将抽象的“抗挫力”培养转化为学生可感知、可参与、可操作的生动体验。整节课从庞众望的榜样故事中汲取正向能量，到“脆皮心行”吐槽会中安全地释放情绪；从理性诊疗挫折归因，到气球实验直观感悟心理韧性；从汉字打勾打叉中明晰积极品格，到摩西奶奶、黄河画家等事例中领悟行动与认知转化的力量，直至最终落脚于“100种爱自己的方法”的具体关爱，整节课形成完整的教育闭环。同时每个环节不仅活动形式新颖贴切，更配有精准的“解语”与务实的方法指导，使心理调适不再停留于口号，而成为有步骤、有工具的生活能力。这堂课宛如一套精心设计的“心理工具包”，在严谨的心理学逻辑支撑下，以青春化的语言和互动，切实帮助学生装备了应对逆境、升级自我的“新皮肤”，充分彰显了德育工作科学性与艺术性的有效统一。为青春期学生开展有效的心理赋能与目标激励工作，提供了极具借鉴价值的实践范本。

同伴评课：互鉴共研，启迪新思

经开区实验初级中学高丽娟老师高度评价了两节班会课。她认为两节课围绕“成长”，紧扣“树立目标与正视挫折”的核心主题开展活动。周泓涤老师通过播放学生“三年成长视频”、总结“2025年度弹幕”及“我的成长关键词”呈现了三年来学生与班级的成长，暖心且励志；而“家长祝福”则通过语言及照片，直观地展示出一个个孩子、一个个家庭的成长，温情且积极向上。焦文艳老师用平实的语言带领学生解读复杂的心理，以自身战胜挫折的经历破冰，通过扎气球实验、理解漫画、解图等环节，一步步带领学生学会换位思考，培养学生的成长性思维。

武进区星河小学杨黎丽老师同样认为两节课亮点频现。一个用心而有温度，一个理性而有深度，同时关注热点及学生的生活实际，学生在班会课中成长，听课老师更是收获颇丰。

领衔总结：聚力前行，履践致远

活动尾声，工作室两位领衔人作精要深刻的总结。

二人对两节班会课予以充分肯定。缪春蓉老师用松弛感、欢喜感、氛围感、成就感、时代感这五 “感”，精准提炼周泓涤老师的课堂特质，称赞其为学生打造了宽松宜人的育人环境；同时评价焦文艳老师的课，以真实情境、扎实功底、翔实案例，为学生应对挫折、破解难题树立优秀示范，并勉励老师们秉持孜孜不倦的专业精神深耕德育工作。

谢佩君校长进一步指出，两节课既彰显 “教联体” 的协作智慧，又巧用 “AI 赋能” 等前沿教育元素，将时尚热点转化为有效育人契机，兼具实用性与创新性。她高度赞扬两个工作室教师的好学奋进之风，鼓励大家争做 “理念有深度、经验有厚度、影响有广度” 的德育工作者。

两位领衔人的总结，既提升了本次联合研讨的理论高度，也为班主任工作的未来探索指明方向。

活动在热烈深入的交流中圆满落幕。本次双室联动，既集中展现优秀班主任的育人智慧与课堂风采，更借专家高位引领与同伴思维碰撞，为破解德育实践难题、拓宽育人路径提供了切实策略与方向。展望未来，两工作室将继续携手共进，以研促教、以德育人，助力班主任队伍专业化发展，为培养人格健全、内心强大的新时代少年不懈奋进。

（组稿/缪春蓉）