1月7日上午，江苏省中小学教学研究课题《AI 赋能的“中学地理教学评一体化”教学设计研究》开题活动在第二十四中学举行。本次开题活动以“技术赋能地理教学”为主题，通过公开课展示、主题分享、专家点评等环节，正式拉开课题研究的序幕。

活动第一阶段，我校课题核心成员蒋奕珺老师率先开设“AI赋能地理课堂的公开课”，以“解读荔枝千里贡途中的地理密码”为主题，构建了沉浸式、探究式的智慧课堂场景。公开课分为“解码荔枝生长环境”“解密荔枝专递路线”“破译荔枝古今差异”三大探究板块，蒋老师引入AI智能生物老师，系统输出荔枝生长相关的生物学知识，为跨学科融合搭建了桥梁；通过AI答题平台实时采集、分析学生答题数据，实现学情精准研判与个性化指导，大幅提升课堂教学效率；而AI编写的专属小程序对学生个性化运输路线设计的精准评价与优化建议，更是将AI赋能的价值落到实处，让技术真正服务于学生的个性化学习与思维发展。

在活动第二阶段，蒋奕珺老师以《虚实融合，让地理课堂“活”起来——技术赋能地理核心素养培育实践》为主题展开分享。她从教育数字化转型的背景需求出发，系统阐述了技术赋能地理教学的核心路径和实践经验，深入剖析了技术赋能对教师专业成长与学生核心素养培育的双向价值，并客观分析了当前技术融合教学面临的挑战与未来发展展望。

分享结束后，地理教研员朱志刚老师、正高级教师刘霞对公开课与主题分享进行了点评。对课题研究的细化方向、方法优化、成果转化等方面提出了极具针对性的指导建议，为课题高质量推进提供了有力保障。

此次省级地理课题开题活动的顺利举行，具有多重深远意义。从课题研究层面，它明确了“技术赋能地理教学”的核心方向，通过实践展示与专家引领，为课题后续研究筑牢了基础、指明了路径，助力课题形成兼具理论深度与实践价值的研究成果；从教学改革层面，它打破了传统地理教学的边界，展现了AI技术在优化教学过程、提升教学质量、促进个性化学习等方面的强大潜力，为区域地理教学数字化转型提供了可复制、可推广的实践范例；从教师发展层面，搭建了优质的教学研讨与专业成长平台，引导教师聚焦技术与学科融合的核心问题，助力教师提升数字化教学能力与教育科研水平；从学生培养层面，通过智慧课堂的沉浸式探究体验，不仅培育了学生的地理核心素养，更激发了学生的科技创新意识与自主探究能力，契合新时代人才培养的核心要求。

（文/蒋奕珺   图/吴小叶）