12月25日下午，一场以“做学生心灵的摆渡人”为主题的班主任专题讲座走进常州市第二十四中学。讲座邀请江苏理工学院方瀚青教授主讲，为全校班主任带来了一场心灵滋养的智慧之旅。

“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”泰戈尔的诗句为讲座定下温暖基调。方瀚青教授以水为喻，诠释教育的真谛——应如涓涓细流，以持续而温和的浸润，成就生命的完满。

班主任工作中存在着一种“隐形的倦怠”，它在日复一日的琐碎中悄然生长。方教授提醒老师们关注那些心灵信号：或许是初心的微尘，或许是思维的滞涩，或许是身体的低语。“这些，都是心灵向我们发出的温柔提醒。”

教育的压力如多棱镜，折射出不同层面的光芒。方教授从四个维度进行剖析：个体理想与现实的张力，人际关系的复杂迷宫，组织系统中的角色重负，以及时代赋予的文化期待。“看清压力的来处，方能找到安放自我的支点。”

基于积极心理学的“心理续航”之道，为心灵注入可持续的能量。方教授提出五个向度：从修复视角转向建设视角，在工作中创造“心流”体验，构建支持性的关系网络，以建设性方式转化挑战，并重新连接工作的深层意义。“真正的力量，源于面向阳光生长的勇气。”

童媛副校长在总结中强调，这场讲座为班主任的自我关怀提供了宝贵路径，希望老师们能将积极心理学的智慧融入生活日常、教育日常，在育人路上保持内心的充盈，成为学生成长路上真正的引航者。

润泽心灵，方能渡人渡己、向雅而行。班主任们深切体悟到：唯有守护好自己的精神家园，才能以丰盈的生命状态，陪伴每一株幼苗茁壮成长，在教育的渡口，做一名温暖而坚定的摆渡人。

（文/韦杭宇   图/赵佳）