为进一步深化课堂教学改革，实施教学改革重难点攻坚，探索有效推进教学改革的实践模式。11月5日下午，常州市基础教育课堂教学改革实验校联盟阶段工作研讨活动在常州市第二十四中学举行。常州市教科院院长韩志祥以及常州市教科院高中教育研究所所长丁静出席并指导工作。常州市基础教育课堂教学改革实验校联盟的成员校校领导、项目负责人和学科组教师参与了此次会议。此次会议由常州市教科院高中教育研究所所长丁静主持。     

学科实践纵深   探究课堂新境

来自江苏省常州高级中学、常州市第二十四中学和常州市教科院附属初级中学的三位教师，分别呈现了三节各具特色、富有启发性的优质课例，展现了课堂教学改革实验校联盟的学科课堂改革探索与实践。

生物课堂：在现实关切中培育社会责任

江苏省常州高级中学徐艺华老师在高二年级执教的《人类活动对生态环境的影响》一课，将课堂置于真实的生态议题之中，在小组活动中开展数据测算活动，在问题串开展深度学习，引导学生深入思考人类活动与生态环境的平衡之道。

语文课堂：在鲜活体验中激活精神底色

常州市第二十四中学张姬缘老师在七年级《论语》课中，带领学生穿越千年与先贤对话，将古老智慧与校园环境布置相连接，引导学生思考“学习之道”与“君子之德”，在中华优秀传统文化的熏陶中，奠定成长的基石。

物理课堂：在跨学科探究中深化思维

    常州市教科院附中顾丹萍老师带来九年级物理《设计简单电路》跨学科探索。学生以真实情境为主线，让学生在“做中学”，不仅掌握了电路原理，更提升了解决实际问题的能力与团队协作精神，充分展现了跨学科实践学习的独特魅力。

改革重难点攻坚   探寻落地路径

5所中小学校分别从学科和项目两个层面，依次展示课堂教学重难点攻坚路径的阶段成果，呈现了各具特色的实践探索转型之路。

常州第二十四中学：语文学科组以“活”为核心，在多元活动中围绕激活、盘活、思活、鲜活，逐步形成情境任务驱动、系统建构迁移、实践探究深化、价值反思评价的系统化实践步骤，落地学校“雅.活”课堂教学改革。

常州市教科院附属初级中学：物理学科组积极构建沉浸式学习场域，推进课程结构化、实施范导式教学、打造紫荆格物馆、举办紫荆科技节等多种路径积极开展实验教学探索。

江苏省常州高级中学：围绕课堂教学改革重难点，破解课堂一线问题，实现学生思维品质与学习方式系统性变革，形成了可复制的阶段实践成果和高品质的跨校教研生态。

常州市新北区薛家实验小学：坚持学生立场、逆向思维、设计思维，通过“学·玩·创”学习方式的变革，引导学生在主题学习实践中体验、探究、创造，以学习者为中心，为儿童未来奠基。

常州市芙蓉初级中学：“蜂巢系统”校本教研赋能，搭建“+体验+生长”的课堂内容体系，开展“三环四步”体验式生长课堂，引导学生在真实情境中体验，在问题解决中生长。

专家深度引领   探索未来之路

专家点评环节，市教科院相关负责人对课堂学科实践和学校阶段汇报进行了深入剖析和精彩点评，对各校围绕课堂教学改革项目开展的工作和成果给予了高度评价，并对下阶段工作提出了建设性的意见和建议。

常州市教科院韩志祥院长提出充分利用数智化手段，提升学生元认知能力，学会自主反思和领悟，赋能学生学会学习；聚焦课程教学改革的重难点任务开展活动，进一步研读课标，倡导在用中学，加强形式和实质的统一；扎根于学校实际需求和本土特色，聚焦重点问题展开研究；用系统思维来推进课堂教学改革，围绕理念主张，进行特征得表达；加强成果意识，进行特色课堂展示，总结阶段成果和物化成果，形成年度发展报告，全方位汇报推进情况。

 （文/程璇   图/赵佳）