蝉鸣渐歇，秋意初显，同学们带着满满的收获重返校园。这个暑假，常州市第二十四中学语文教研组精心设计了一系列素质类作业，旨在打破传统作业模式，让语文学习与生活相连、与时代共振。这些创意作业不仅展现了学生的学习成果，更凝聚了老师们的教育智慧。让我们共同欣赏这份夏日里的语文盛宴，感受教与学的双向奔赴。

绘声绘色，读有所思

《红岩》与《红星照耀中国》作为红色经典之作，承载着革命先辈的理想信念与奋斗精神。为引导学生深度阅读红色经典，语文组老师们精心设计了《红岩》《红星照耀中国》读书小报任务。这项作业要求学生在理解作品基础上，进行创意表达，实现输入与输出的有机结合。

同学们通过制作读书小报，不仅深入理解了作品内容，更以图文并茂的形式展现了自己的阅读感悟。一份份小报布局精巧、色彩和谐，既有对作品时代背景的梳理，也有对人物形象的深度剖析；既有精彩段落的摘抄，也有发自内心的读后感。这些小报不仅是艺术与文学的融合，更是同学们与革命先辈跨越时空的精神对话。透过这些作品，我们看到了年轻一代对红色文化的理解与传承，看到了历史与现实的交汇与共鸣。

声入人心，读有所感

朗诵是语言艺术的重要表现形式，也是情感与思想的有效传递方式。“文化创造未来·读书点亮人生”红色经典主题朗诵活动，是语文老师们为培养学生语言表现力和情感领悟力而特别设计的。这项作业注重过程指导，老师们进行了朗诵技巧指导，并提供了可供选择的朗诵篇目。

围绕这一主题，同学们选择了诸多红色经典篇章进行朗诵。这些朗诵或慷慨激昂，或深情款款，同学们用声音诠释了对作品的理解，用情感传递了文字的力量。一段段震撼人心的朗诵，不仅锻炼了语言表达能力，更在潜移默化中接受了革命精神的洗礼。这些声音里，有对先烈的缅怀，有对历史的敬畏，更有对未来的憧憬。朗诵让文字活了起来，让思想动了起来，让情感涌流了起来。

编撰成册，读有所创

特别值得一提的是，语文老师们别出心裁地设计了"个人写作成果汇编"项目。这项作业要求学生将上学期的写作篇目重新整理、编辑，自主设计封面和版式，制作成独具特色的个人作品集。

在老师的指导下，同学们化身"小小出版人"，对自己的作品进行精心编排：有的按主题分类，展现写作的广度；有的按时间排序，呈现写作的进步轨迹；有的还配上了创作心得，让读者更好地理解写作背后的故事。封面设计更是各具匠心，有的简约大气，有的绚丽多彩，每一本都是独一无二的艺术品。这个过程不仅让学生重温了自己的成长足迹，更培养了他们的审美能力和整体规划意识。当同学们拿着自己设计、自己创作的“书”，那份自豪感和成就感无疑是对他们最好的奖励。

这些丰富多彩的作业背后，是学校语文教师团队对教育改革的深刻理解和对育人初心的执着坚守。老师们打破传统作业模式，设计出这些既注重知识积累又强调能力培养、既关注个体差异又体现共性要求的素质作业，正是对“双减”政策的最好践行。

通过这样精心设计的作业，我们看到了学生成长的无限可能：他们不仅是知识的学习者，更是文化的传承者、创新的实践者。在这个过程中，老师们是引导者、陪伴者，也是共同的学习者。师生在教学相长中共同进步，在创意实践中共同成长。

新学期的钟声已经敲响，希望同学们带着这份对语文的热爱，继续在文学的世界里探寻真善美，在语言的天地间放飞梦想。让我们期待，下一次的语文之旅会更加精彩！

（文/张脂玉   图/语文组）