为深入推进音乐课堂教学改革，切实提升音乐教师专业素养与教科研水平，6月4日下午在常州经开区实验初级中学举办集团音乐联合教研，对学科新教材教学活动设计进行专题研究。集团音乐教师与经开区音乐教师齐聚一堂，共探教学创新路径，奏响学科发展新乐章。

匠心课例，乐韵交融展风华

徐婧贤老师执教的《亮剑》一课，作为经典影视剧《亮剑》的同名音乐作品，结合剧情展开音乐教学。作品中出现了四个情境不同，风格各异的音乐主题。这需要教师抓住每个主题的特点，并结合学生的学情，在教学中引导学生关注音乐要素，从而理解音乐要素对音乐形象的塑造作用。在活动中，教师充分发挥学生的主观能动性，调动学生的多种感官体悟音乐的发展、情绪的发展以及历史的发展，使学生能够在音乐中“阅读”历史，在历史中“读懂”音乐。

集团音乐教师秦悦老师执教的《雨花石》一课，以音乐为纽带串联历史与情感。课堂中，学生通过学唱歌曲致敬革命先烈，在红色旋律中传承精神火种。音乐赏析环节，教师引导学生聆听混声合唱《献给无名烈士的歌》，从管弦乐的音色层次、变换拍子的节奏韵律、转调引发的情感波澜入手，剖析音乐要素的表现作用，感受音乐艺术的魅力。课堂教学打破学科边界，将历史文化与思政教育融入音乐课堂，带领学生追溯创作背景，感悟音乐承载的民族记忆，实现艺术审美与价值引领的深度融合。

深度研思，集智赋能促成长

评课研讨环节，在经开区音乐教研员陆荣兵老师的引领下，教师们聚焦新教材教学难点展开思维碰撞。面对教材内容丰富与课时有限的矛盾，提出以新课标为纲，梳理教材逻辑脉络，立足学情筛选核心知识，避免“贪多失要”。在教学流程优化上，倡导“感知—剖析—创作”三阶模式：先以完整聆听构建音乐印象，再从旋律、节奏、和声等维度分析音乐要素的表现作用，最后借助多媒体音画资源创设情境，助力学生多感官体悟音乐情感。让学生沉入其中，浸润学生心田。在各位教师热烈且深刻的交流下，形成了“诊断-反思-优化”的闭环，既点亮了教学灵感，也筑牢了教育的文化根基。

此次专题活动以课例为引、以研讨为径，搭建了音乐教学智慧共享的平台，为集团音乐课堂改革注入艺术动能，为学科教学质量提升夯实根基。  

（文、图/郭文玉）