时值初夏，教育之树再添新绿。为涵养课堂文化底蕴，激活学生思维动能，深化教学理念革新，5月19日起，二十四中开展了为期一周的“雅·活”课堂教学研讨活动，多学科教师精思精教，共学共研，开启一场教育创新的探索之旅。

语文组吴怡然老师执教的《紫藤萝瀑布》通过“赏藤萝之美”“悟藤萝之情”两个任务，带领学生感知困境中的希望和生命永恒的哲思。史佳奇老师执教的《在长江源头格拉丹东》，通过设置朋友圈的生活化情境，引领学生走进神秘的雪域高原，进行一场精神与心灵的涅槃之旅。特级教师梁增红老师对两堂课做出高度评价，指出其教学任务清晰，学生活动充分，教学设计符合逻辑。

数学组杨柳青老师的一元一次不等式复习课以“活”为脉，串联一元一次不等式章节要点，通过鲜活案例动态生成解法策略，在错题辨析与分层变式中激活学生符号意识，让复习课既有逻辑筋骨又显思维灵光。北郊初中数学教研组长邵林峰老师点评这节单元复习课让学生有效构建知识体系，形成思维导图；精选设计复习课中的“题”，加深对数学知识的理解，从而实现真正有意义的复习。仝艺老师以“大单元教学”统领一元二次方程知识脉络，以灵动的问题链动态串联配方法与公式法的内在关联，引导学生在多元情境中灵活迁移，既夯实体系又激活创新。北郊初中数学教研组长邵林峰老师点评仝老师立足单元整体视角，知识发展、思维发展，素养发展三线融合，指向学生后续学习，真正发挥好章起始课的价值。

英语组张文倩老师执教的《U7 IntegrationA-C》以户外活动为主题，综合了听说读写等学习活动。课堂设计形式多样，内容扎实丰富，学生配合度高。评课专家指出，教师立足文本，以学生为主体，围绕中心任务，设置层层递进的环节。教学过程中遵循学生英语学习的规律，突出语用。杨烨斐老师执教的《U6 Readig》教学目标设定清晰，多元互动点燃课堂活力，情景对话、小组合作及多媒体资源创设沉浸式学习场景，学生积极参与角色扮演课堂氛围热烈，语言运用能充分锻炼。特聘专家高媛媛老师点评聚焦实效，肯定课堂设计的创新性，从文体到文本到学生活动都结合自然为主题来拓展学生思维，内容有趣且实用。

历史组叶星星老师执教的《古代埃及》以扎实的史料功底与清晰的教学逻辑，带领学生走进神秘的古埃及文明，既完成“了解古埃及文明成就”的知识目标，又通过多元互动落实核心素养。评课专家张永康老师指出，该节课在“大单元整合”和“现实议题联结”“跨学科学习”上进一步拓展，更充分展现历史学科的现实意义与育人价值。

政治组许健老师执教的《法律保障生活》以走进法治展览馆为主线，带领学生依次走进社会秩序厅、公共利益厅和社会发展厅，让学生通过真实的法治案例和趣味的情景模拟提升了学生的法治素养。专家指出许老师课堂中的案例与学生生活息息相关，能够很好地激发学生兴趣，走进法治展览馆这一主线也很新颖，切实地提升了学生的核心素养。

物理组孙琴老师执教的《走进分子世界》从实验和宏观现象出发，并在逻辑推理的基础上并收集充分的证据证实分子动理论，能反过来用分子动理论去解释宏观现象。专家梅建芬老师指出本堂课的课堂结构简洁而深刻，同时做到了课堂容量与教学时间的完美平衡。

化学组包婷老师执教的《再探苍穹》，设计巧妙，生动精彩，既构建了比较完整的知识框架与思维模型，也为学生提供了丰富的解决问题的手段。评课专家李小静校长给予了高度评价，也赢得了听课老师的一致好评。

生物组李万行老师执教的《免疫》，通过生活中的经历，以一个个问题为主线，引导学生深入学习免疫的相关内容。邰玉韦老师对李万行老师的课进行了点评，细致分析了优点与不足之处。丁璐老师执教的《生物进化的理论》通过问题串，启发并引导学生对拉马克和达尔文的进化理论进行辨证地思考讨论，并通过模拟实验的方式引导学生建构出对达尔文进化理论的解释模型，帮助学生加深对自然选择学说的理解。评课环节，童媛副校长向与会教师做了主题为《“生”生不息  “物”演其华》的讲座。介绍了教研组开展的《“基于红梅公园公园资源的生物与生态”校本课程的开发与应用》等课题研究，以及在新课改理念下24中开展的“雅活”课堂主题教研成果和跨学科主题学习成果。最后，专家李能国老师指出，该节课充分体现了教学过程中的论证式教学，使用问题串和科学论证法展开教学，先模拟实验，再建构模型，最后解释现象，教学效果好，为“雅·活”课堂探索提供了一次生动的实践。

地理组蒋奕珺老师执教的《青藏地区复习课》作为一节跨学科研究课，将青藏地区的自然环境，农业生产与茶马古道这一著名商旅之路有机融合，主题鲜明，富有特色。评课专家朱志刚教研员指出，蒋老师的课堂具有基础性、启发性，教学始终围绕课标展开，培养了学生地理思维，提升了核心素养。课堂利用AI赋能，挖掘技术对课堂的延伸作用，具有时代性。

信息组郁保国老师执教的《制作思维导图》巧妙地以《三河图》MV作为课堂的导入，引导学生运用mindmaster软件制作与三河图相关的思维导图，本次课程的教学效果显著。学生们对思维导图的基础概念及其绘制方法有了明确的理解，并掌握了制作思维导图的基本技能。评课专家也特意在点评环节强调了本堂课的实际操作性，让学生们体验了信息整理和思维梳理的过程，并在实践操作和成果分享环节表现出了较强的信息处理和思维能力。

艺术组音乐郭文玉老师执教的《永恒的乐章》通过贝多芬的《第九交响曲》中的《欢乐颂》的教学，让学生理解作品的深刻内涵。郭老师利用库乐队软件，让学生参与创编《欢乐颂》，充分调动学生的学习热情，让学生发挥想象力和创造力，让课堂生成的资源拓宽了大家的音乐视野。专家指出，郭老师备课认真，充满教学热情，充分利用现代技术辅助教学，提升课堂的教学效率，学生很有收获。

艺术组美术李苏老师执教的《戏妆交辉》践行了对学科融合与文化教育的深刻理解和积极实践。评课专家姜燕青副校长指出，李老师的课堂教学环节设计丰富且具层次感，在作业设计上也颇具巧思，借助AI设计强调戏妆人物形象，促使学生更加关注传统文化，培养学生的文化感知与设计思维，有助于建立文化自信。

体育组周小芬老师执教的《排球正面双手垫球》，依据体育与健康课程标准的基本理念和学生的心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，巧妙地将运动技能训练转化为“身体智慧”的养成。吴爱军副校长最后总结点评了这节充满“活”动力的体育课，在严谨的技术教学中注入游戏精神与人文关怀，既保持排球运动的力与美，又通过结构化设计让每个学生获得“看得见的成长”。

心理组韩月老师执教的《马兰花的成长秘密》，以“花”为线索，与心理学知识巧妙融合，采用情景分析、小组合作、绘画及AI技术的使用，学生沉浸课堂，进行了一场深度的自我成长探索。评课老师指出，本课将马兰花与心理的3I理论巧妙结合，引导学生认识到成长过程中可汲取的阳光雨露，讲授风格自然，与生活实际相联系，亲和力强，对学生的评价真诚具体，AI技术的使用自然贴切，课堂提问兼顾学生性别，学生投入，课堂氛围很好。

教无涯，研不止。本次教学研讨周活动，博雅教师们以专业热忱诠释了“雅·活”课堂的无限可能。未来，学校将继续以“雅·活”理念为锚点，深耕课堂改革沃土，实现教育品质的可持续发展。

（文/张姬媛   图/各教研组）