夏意渐浓，时光清浅。为提升教师的教学能力和专业素养，适应新的教学改革和发展需要，8月20日，常州市第二十四中学教育集团全体数学教师齐聚常州市虹景中学，开展为期一天的暑期数学联动教研活动。

本次活动分别邀请了省数学教研员徐德同老师，江苏省初中数学特级教师、中小学正高级教师、中国教育专家网“千人计划”教育名师陈冬老师，教育博士、硕士生导师、中小学正高级教师、江苏省教学名师陈锋老师作专家讲座。

讲座一：《苏科版数学教材的修编与教学建议》

徐德同老师以《苏科版数学教材的修编与教学建议》为题从2022版新课标与新教材修编者的视角给我们介绍了新教材有哪些变化？为什么变化？面对新教材的变化，作为教师的教学理念与教学策略如何跟进与改变？同时徐老师指出面对新课标，新教材，我们数学教师应该思考如何引导学生“学什么？怎么学？为什么学？”这为老师们如何用好新教材提供了方法指导，指引了教学方向。

讲座二：《基于学科素养培育的数学思考》

陈锋老师以“新课标下数学学科素养如何培养”为切入点，作了《基于学科素养培育的数学思考》的讲座。陈老师在讲座中提到“学生的主要学习方式是听、想、说、做，一个环节出错，学习效果大打折扣，教学时要注重培养学生知识层面的主动建构”。陈老师的讲座让老师们感悟到教学的真谛：“思想比方法重要，方法比内容重要”，同时也帮助大家更深入的理解了新教材的教学理念，充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性。

讲座三：《数学课型研究的理论追溯与实践探究》

陈冬老师的讲座《数学课型研究的理论追溯与实践探究》，以“教什么永远比怎么教重要，教学的依据是教材和课程标准”和“注重结果的形成过程是建构良好认知结构的前提”为开场白，对比了苏科版七年级数学上册新旧教材区别和联系。陈老师从“以情境素材合理选取为前提”、“以激发数学问题意识为导向”、“以促进教学目标达成为目的”三个角度将现实世界数学问题和数学世界联系起来来理解数学教学。陈老师浅谈了数学课型追溯、课型实践研究，并以真实课例来指导现场教师怎样上好一节数学课。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，对击而生灵光。暑期的校本数学教研培训让我们集团内所有数学教师对新课标、新教材、新课堂有了再认识、再理解，对即将到来的新学期充满期待与憧憬。

（组稿/常州市虹景中学）