为深入贯彻落实教育部等十七部门联合发布的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025）》，加强对学生心理健康的关注和引导，致力于推动学生全面认识自我，促进其身心健康、全面发展。5月16日下午，常州市缪春蓉名师工作室在常州市外国语学校开展了“悦纳自我发展认同感  呵护生命提升效能感”的研讨活动。常州市外国语学校部分班主任及缪春蓉名师工作室全体成员参与了此次活动。

德育课堂润心

接纳自己是伴随一个人一生的议题。活动伊始周一花老师带领常外七（8）班的学生共同经历了一场《悦纳自我、向阳而生》的关于成长的奇妙旅程。整节课不仅契合初一学生的学习动态、心理变化，更是对学生自我认知的正确引导，是树立学生价值观、人生观的有效高质平台。

周老师的课选题新颖、设计巧妙、活动丰富、课堂氛围和谐，真正展现了班会课的育人功能和实效性。整节课通过一部高分隐喻动画《昼与夜》，贯穿课堂始终，层层推进，由初步认识自我的“阅己”，到接纳自己优缺点的“悦己”，再到认知重建遇见最好的自己的“越己”，学生在情境中拾级而上，通过互动游戏、角色扮演、视频观看等多种方式，寓教于乐。引导学生学会悦纳自我、肯定自我、实现自我价值。

讲座启智促行

言丽花老师进行了好书导读推荐——《从出生到独立》，她通过深入浅出的语言，从孩子成长规律的角度、家庭生命周期的角度出发，阐明孩子不同阶段的心理需求及家庭在不同阶段需要处理的相应任务，以案例的形式予以呈现，给出解决方案。如高质量陪伴的三条方法，良好家庭教养的八条规则，双向沟通的两条原则……整场讲座引发工作室成员的思考，也更新了我们的家庭教育观念，促使我们改变家庭教育行为，改善亲子关系，从而促进孩子的健康成长。

王怡老师进行了班主任工作经验分享——《常规落实中的巧思分享》。王老师是一位年轻的班主任，任教五年她从“用力”到“用心”，从“蛮干”到“巧思”，她走过很多班主任都走过的弯路，但是也从弯路中汲取到成长的养分。她用各种小妙招，如“请你来找茬”，把枯燥的中学生条例变成了真实有意思的情境；“漂流记事本”，用学生喜欢的方式来记录班级的大小事件；“出班报”，增强班级凝聚力……在日常教育教学中，王老师始终用学生喜闻乐见的方式做思想工作，取得良好的教育效果。

研讨交流共思

班会课展示和两场讲座结束后，工作室成员开展了热烈的评课研讨活动。每个人都畅所欲言，结合课堂具体环节提出优点和值得商榷的部分。

领衔人缪春蓉老师不仅认可了本节课的成功之处，同时也从细节角度，如视频前的铺垫、表达的严谨等角度提出了优化处理意见，引发了全体成员的思考。

最后，领衔人缪春蓉老师引导大家集思广益，对老师们在德育教育中的困惑各抒己见、展开讨论，为年轻教师班级管理提供建议和策略。

教育无痕，润物无声。本次研讨活动，内容丰富，形式多元，既有课堂教学润心，也有讲座启智促行，更有同伴交流共思。在行与思的路上，落实立德树人的根本任务。为孩子的健康成长不断赋能，共同绘就德育美好的明天。

（组稿/缪春蓉）