“团队共建式”联动教研是基于2023年度江苏省教育科学规划重点课题“基于集团化办学背景的三阶跟进式教研模式构建研究”所取得的阶段性研究成果。“团队共建式”联动教研的提出是为了解决集团化办学背景下,由于核心校与成员校实力不均,教师群体庞大且缺乏文化认同, 导致教研容易出现浅层化、形式化的问题。

“团队共建式”联动教研的大背景下，二十四中教育教育物理组在4月25日开展活动。常州市二十四中学天宁分校的王涵俊老师和常州市兰陵中学的曹继峰老师在二十四中开设了关于九年级复习“如何提升学生关键学习能力”的研讨课。

王涵俊老师的从逻辑方向看电磁继电器复习课，先带领学生复习了常见电路中的逻辑与设计，强调“是”“与”“非”“或”的电路连接逻辑，之后复习了电磁继电器的构造，最后练习了一系列相关中考题，加强知识运用。

曹继峰老师开设的伏安法测电阻和电功率复习课，首先学生自主回顾之前学习的电学实验，判断电路中开关及滑动变阻器位置，分析一系列电路的U-I图像，最后总结了常见的电路故障问题。

二十四中教研组长陈楠和天宁分校的郑智伟老师对以上两节课进行了评课交流。

“团队共建式”联动教研有统一的协调和管理,以保证同等的教育品质;同时,各校之间在集团教研中心指导下开展相对独立的教研,不仅提升了成员校教研组的主动意识,促进了成员校教研的特色化发展,更架起了核心校与成员校交流互动、相互促进的桥梁,有助于实现合作共赢、在传承中创新的集团教研目标。

（文、图/牛月）