韶光向暖，春来景熙。为深度推进常州市《初中校本化作业设计与管理的持续监测及自主优化实践研究》项目研究的深度和广度，4月2日-3日，二十四中对外共展示了12门学科的公开课和相关讲座，活动由教科院孙美荣老师主持，各项目实验学校以及市区兄弟学校的领导和老师参与了本次活动。

杨小春副校长作题为《“双减”背景下的作业设计与管理》的主题汇报，详细介绍了“双减”政策之下，二十四中以素养为导向，各学科探索“大单元作业设计”。详实的“大单元作业设计”案例，严谨的“四精四必”作业指导准则，多彩的实践性作业展评，切实发挥了作业的育人功能，发展了学生的核心素养。

数学组缪春蓉老师执教《二次函数背景下的等角问题》，引导学生构造直角三角形和相似三角形解决二次函数背景下的等角问题，带领学生经历二次函数背景下等角问题的探索过程，归纳、整理、总结常用方法和通法。让学生在学习中体会数学建模思想、分类讨论思想、数形结合思想、转化思想在数学中的广泛应用。课后，姚晓娟老师作《初中数学校本作业分层设计与实施微探》讲座，具体研究灵活机动的学生分层，三标一体的内容分层以及尊重差异的评价分层，让校本化作业研究成为教师专业成长的阶梯，学生健康成长的长河，学校成功办学的方舟。

邵林峰专家充分肯定了本次数学组的活动，不管是课堂的组织、教学的设计、还是和学生的互动都做得非常充分，启发大家在今后的教学中，要善于引导学生在学习中找到解决问题的共性方法和思路。

物理组李陈乐老师执教《二力平衡》，利用斜立的易拉罐引入新课，探究二力平衡的条件，并且模拟电梯的运行，探究匀速直线运动时物体的受力情况，教学活动设计循序渐进，课堂中学生互动性高。课后，朱超颖老师作《指向创新能力培养的初中物理校本作业设计与实践》讲座，从校本作业研究背景，学生核心素养、创新能力现状分析，校本作业设计原则，校本作业实践，研究成果五个方面进行介绍。明确了校本作业设计的重要性，并介绍了物理组在书面作业、实践作业、衔接作业等方面的具体案例。

潘阳光专家从大单元的教学观念出发，指出力与运动的关系的教学设计逻辑，从简单的静止状态，到运动中的简单状态匀速直线运动，学生学习的过程也是从简单到复杂的过程。鼓励大家在物理校本化作业设计中大胆创新，可包含基础性、提高性、实践性和挑战性作业等，实现作业分层设计与优化。

化学组包婷老师执教《你好 零碳未来》，基于如何实现双碳目标这一微项目，通过总结自然界中的碳循环，帮助学生梳理二氧化碳与含碳化合物的相互转化，通过研究相关的工业流程与前沿技术，引导学生用已学知识探索减少碳排放，增加碳吸收，实现碳利用的途径，并进一步增强绿色生活理念，感受化学学科价值。课后，许国平老师作《素养导向下的初中化学校本作业的优化策略》讲座，回顾了一学年来从单纯的文本作业到体现核心素养导向的校本作业优化过程，对有效策略进行摸索的实践和对化学优化作业以后的策略展望。

张艳专家在随后的评课环节指出，包老师的课堂中学生有思维，有分类观的理论，也有微粒观的使用，素材选择也有情怀。教学环节巧妙融合，同时也契合了目前新课标中大思政的要求，做到了全学科育人的角度。

生物组陈苏妮老师执教《源远流长的发酵技术》，围绕跨学科作业设计，帮助学生将理论转化为自身能力。课后，戴文娟老师作《初中生物实践活动类作业的设计与实施》讲座，戴老师围绕实践类作业的设计，介绍了生物组开展的作业设计案例，谈了实施过程中的体会和未来的努力方向。

市教科院李能国副院长点评道：学生积极投入课堂使得课堂气氛相当活跃，家庭完成的实践活动，增进了亲子关系，也成为了学生难忘的经历。生物校本化作业设计贯穿在课堂中，既激发学生的求知欲也展现了老师的创新性。

艺术组郭文玉老师的《星河璀璨》一课，以音乐学科内容为主线，以项目式探究任务单为抓手，鼓励学生广泛涉猎人工智能、戏剧表演、美术、文学等不同领域的知识。培养学生创新思维，鼓励学生进行自由的思考、自主的探索。在综合性、实践性、探究性的教学活动中学生获得幸福感和成就感。

艺术组李苏老师的《笔情墨意抒胸臆》一课，让学生感受中国花鸟画如何寄物抒情、托物言志的基础上去理解中国写意画的笔法和墨法。李老师示范《墨菊图》，引得学生阵阵赞叹和听课老师的一致好评。最后，同学们的书签作业展示将整个课堂推向了高潮，有设计感又展现着传统文化之美的作品体现了美术学科对校本化作业的初探，也带给了学生和听课老师美的享受。

历史组叶星星老师围绕“蒙古族的兴起与元朝的建立”，以蒙古族的不断兴起为明线，同时以民族交融的不断发展为暗线，应用讲故事、合作探究、材料研读等方式渗透跨学科思维，让学生在问题链中动态生成历史素养，促进学生突破学习重难点，此外还利用乡土史料进一步渗透家国情怀。

道德与法治组许健老师开设了《在品味情感中成长》一课，以火爆春节档的票房冠军《热辣滚烫》引导学生思考、品味自己的情感。在案例情境层层展开过程中，学生理解了美好情感的意义，如何传递情感正能量。学生通过自主学习，小组合作，讲小故事，情景模拟等主题活动，充分张扬了学生的个性，道德品格、人格自律、责任意识素养得到了提高。

信息技术组郁保国老师围绕“争做小小网络安全推广员”课题，在课堂上从介绍《国家网络安全宣传周》出发，激发学生兴趣，制作互联网安全宣传数字作品，争做小小网络安全推广员！

体育组柳莹老师精心设计《立定跳远》一课，由易到难，安排合理，围绕教学重点，针对性强。最后的比赛学生竞技氛围浓厚，用比赛的方式检验学生的练习成果。整节课落实新课标中的学、练、赛、评一体化结构，学生练习投入，教学效果明显。

英语组吴鸣老师在英语专用教室开设8B Unit4 Integrated Skills公开课，聚焦单元主题——阅读，整合重组课时学习内容，补充四大名著、长征等阅读材料相关语篇，搭建支架，丰富学生主题语境下的相关语料知识，通过丰富的语言学习和实践运用活动，锻炼学生的听力技能，提升学生的表达能力。进一步实现英语课堂学科育人的功能，立足课本，高于课本。

地理组雷开峰老师从学生课前推送的当今世界热点局势入手，对“热门”区域的位置展开分析，导入中东这一世界的热点汇聚地。在课堂活动中，既有符合学生能力差异的分层作业，又有绘图、读图、制图等多种形式的研图作业；在作业完成过程中既鼓励学生互相找茬，实现合作学习，又注重将时事热点与教材重点相整合，培养学生分析能力和综合思维能力。学生在课堂作业活动中展示了较强的地理基本功和极大的地理学习热情。

百年大计，教育为本。本次项目研究活动充分发挥其引领辐射作用，以专题讲座赋能课堂，使教学实践与作业设计、管理合力共生。在进一步提升和创新学校作业管理制度、提高教师作业设计与实施能力之余，让学生核心素养落地生根，以实现减负增效，高品质育人的发展目标。

（文/殷丹   图/赵佳、各教研组）