根据《常州市教育局关于开展第二批常州市中小学心理健康教育特色学校认定工作的通知》（常教德〔2023〕13号）精神。经学校申报、审核、专家评审、现场展评，认定常州市第二十四中学为第二批常州市中小学心理健康教育特色学校。

学校在校训“养正·尚雅”的引领下，践行“雅教育”理念，始终把心理健康教育放在重要位置，明确促进学生身心健康发展方面的义务和责任。经过多年的实践探索，心理健康教育的思路不断拓宽，途径不断创新。

遵循一个原理

学校以积极心理学的理念为基础，开展多样化的校园文化活动，开展心理健康教育工作，帮助师生形成积极的心理品质。

建设两支队伍

一支日趋成熟的心理辅导团队。学校拥有专职教师2名、兼职心理教师6名的心理健康教研组核心团队，同时拥有班主任、任课老师、心理专家、志愿者等多方力量。

一支是以班级为载体的学生自助小队。学校在各班发展、培养了一批学生心理委员，班级心理委员的心理互助活动，是学校心理健康教育的重要途径和形式。

形成三种融合

将心理教育与学校文化、学校教学、家庭教育融合。以使校园环境更为高雅，全体教师更为儒雅，所有学生更为优雅；做到以人为本，以心育心，以文化人，做到人人都是心育工作者；重视孩子成长的家庭环境，提高家长的心理健康教育水平。

构建四条路径

1.用“心”营造“温馨课堂”

学校倡导：成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛，在用“心”营造“温馨课堂”方面作了大量实践探索。

2.用“力”上好心理课堂

学校开设心理课，是做好发展性心理健康教育的重要载体。钟志农老师指出心理课能够“满足全体学生共同的心理发展需要，为学生个性的发展创设了团体氛围，为实现学校心育目标提供课程保证。”

3. 用“情”开展心理辅导

学校充分尊重个体的差异、经历的迥异、成长中的困惑和问题的差异，用心开展心理咨询、用情开展心理团辅、规范建立学生心理档案、教师结对特殊学生等。

4.用“法”办好“家长讲堂”

家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育是个体成长的奠基性教育，良好的家庭教育让孩子受益终生。学校举办各种家长活动，为学生家长进行家庭教育指导，多方合力齐谱育人篇章，家校携手共育雅正学子。

搭建多个平台—以德育心

根据各年级学生的生理和心理特征，以生命教育、心理健康教育、道德品质教育、民族精神教育等为内容，打造学校经典德育活动，比如“525”心理健康活动、阳光体育节、雅韵艺术节、“雅悦”阅读节、趣味运动会等等，多种平台的展示提升了学生的自信心，提高了学生的生命力。

二十四中心理健康教育稳步、有序的发展，学校将以此次荣誉为契机，充分发挥特色学校的示范引领作用，从学校的实际出发，深化心理健康教育各项工作，切实提高学生的心理品质，为学生全面发展和健康成长保驾护航。

（文、图/韩月）