8月12日，常州市第二十四中学教育集团举行英语学科暑期联合教研，本次活动采取线上线下结合的方式，六校区教师积极参与讲座和课题交流分享会。活动由二十四中英语教研组长高萍老师主持，特邀华东师范大学教师教育学院高惠蓉教授与各校区课题组长和老师们一同交流。

专家赋能促发展

高惠蓉教授利用ClassIn平台，对《义务制教育课程标准英语学科》2022版进行解读。她用生动的课堂事例向老师们介绍了新课标的育人导向，建议老师们在设计课堂活动时以学生为主体，设置真实情境和真实问题，鼓励学生主动参与，学习新知。

二十四中英语教研组长高萍老师分享了教师“三题”能力培养的思考。高老师指出，教师要更新观念，遵循教学评一体化原则,结合教学重难点，合理布局试题比例,深入探究,不断提升自身三题能力,为各位老师专业能力提升明确了努力方向。

课题研究聚智慧

随后，各集团校课题组成员齐聚河海实验学校，深化新课标学习，落实核心素养，进行了课题研究交流分享。

河海实验学校王丽君老师分享了课题《基于学生文化品格培养视角下的初中英语教学研究》，此课题是学校“容纳精神”引领下课程文化的重要构成。

二十四中天宁分校吴与伦老师从过程性写作的概念界定，研究目标与内容，可创新之处等方面汇报了《指向学科关键能力的初中英语过程性写作的实践研究》课题。

兰陵中学徐锦卉老师从报刊阅读的研究目标、研究内容、研究思路和研究方法等方面对课题《报刊阅读中以问题链为导向培养学生思维品质的研究》进行了分享。

二十四中学邓佳妮老师分享了省年会课题《互联网+初中英语课外阅读教学模式研究》，本课题旨在研究如何利用信息化平台或数字化工具，创造一个轻松互动展示的阅读环境，培养学生英语核心素养。

二十四中学的恽波老师对市立项课题《指向学科关键能力培育的初中英语读写一体化行动研究》进行了汇报，该研究注重学生阅读写作综合能力的提高，旨在通过研究形成读写一体化教学策略。

二十四中学高萍老师对市立项课题《基于英语阅读素养框架实施初中英语课外分级阅读的行动研究》进行了结题汇报。该课题对提升教师对英语素养的认识和英语阅读研究和教学能力，培养学生阅读品格提升阅读能力，形成区域辐射力和影响力有重要价值。

最后，高萍老师总结了本次联合研修活动，强调了以研促教、团队合作的重要性，鼓励青年教师不断学习，立足新课标，落实核心素养。

（文/朱飞虹、张文倩   图/沈茜）