“双减”背景下，如何顺应学生在校时间延长、统整教学活动、聚合教育资源，满足学生多元需求，发挥课后服务育人功效？如何优化作业设计，有效提高教学的针对性和实效性，切实提升学生素养？常州市第二十四中学用行动作出了回答——

学校成立多个项目组，汇聚智慧与力量科研攻关，推动“双减”落地。最近，喜讯频传，学校多个项目申报，通过了市教育局组织的专家材料评审和现场答辩，学校《双减”背景下素养导向的大单元作业设计与实施》被评为2022年常州市基础教育前瞻性教学改革实验项目；《基于需求导向的课后服务（5+2）²模式的建构与实施》获得市“双减”工作优秀案例一等奖，并入围市“双减”工作重点实验项目，学校被确定为市“双减”工作重点实验学校。

4月28日下午，市教育局线上召开全市中小学“双减”工作重点实验项目建设启动会，辖市区教育行政分管部门和中小学“双减”工作重点实验项目学校校长和项目负责人参加了会议，市教育局基教处副处长谢峰主持了本次活动。

作为重点项目领衔校代表之一，我校张慧群校长进行了课后服务项目交流分享，脱胎于优秀工作案例的市重点项目，围绕需求端和供给端，着重从项目内涵、建设目标、建设内容与路径、预期成果等方面介绍了学校课后服务（5+2）²模式的建构，多路径重构“双减”时代教育教学的资源观和时空观，展现学校教育教学新样态。

常州市教育局副局长戚宝华对实验学校提出工作高要求，希望各校围绕重点项目扎实推进，形成可操作可推广的经验，切实减负提质增效，为擦亮“常有优学”名片助力。

（文/程璇   图/赵佳、程璇）