“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”春日融融，万物复苏，在这草长莺飞的二月天，二十四中七年级的雅正学子们怀着激动与喜悦的心情，走进常州市青少年活动中心，开启了为期两天的劳动与技术实践课程之旅，共赴一场手脑并用、知能合一的盛宴。

茶艺——一盏氤氲的茶汤，一隅优雅的空间，师生们以茶为媒，品茗赏茶、探讨茶艺、博古论今。在古朴的环境、淡淡的茶香、风趣的互动中，同学们感受着传统文化的古朴雄浑，感悟着“以茶行道”的国饮精华。

篆刻——拈笔古心生篆刻，引殇侠气上云空。在一雕一刻中，小篆刻师们体悟着刀与石、书与刻的结合之趣与篆刻艺术的独特之美，果真是方寸之间，气象万千啊！

十字绣——清新、复古、自然、美好的十字绣，是传统的延续，是艺术的舞台，更是美好生活的映射。银针穿梭，绣线缠绵，在这古韵绵长的十字绣课堂，同学们用一针一线描摹人间色彩。

建筑模型——黑格尔说过，建筑是凝固的音乐。在建筑模型课堂上，同学们在设计、画图、剪裁、拼装中充分发挥自己的创造力和想象力，玩转建筑模型，建造心中的绿野春天。

现代生物——世界上没有一片相同的树叶，每一片叶子都有属于自己的脉络。一次次的实验拉近了同学们与生物学的距离，让同学们在动手实验的过程中感受探索的魅力与乐趣。

插花——瓶花一束，意境悠远。优雅的姿态，行云流水的动作，随着一折一剪一插一戳，一朵朵纸花悄然成型。每朵花、每片叶都蕴含着深长的意味，插花的澹淡雅趣也在其中了。

烘焙——双双巧手间，缕缕香气来。如果幸福有形状，那一定是蛋黄酥和青团的模样！ 

陶艺——感受泥土的气息，享受指尖的乐趣。随着揉搓、拉胚、捏塑，一件件陶艺作品在同学们的手中诞生，这是一场创作的游历，也是一场感受美、传承美、表现美的旅程。

创意手工——一纸、一剪、一印，“创意手工”带领同学们在动手和动脑中体悟创造性劳动的魅力！

快乐木工坊——飘飞的木屑里蕴含飞扬的梦想，霍霍的锯木声彰显少年的力量。同学们沉浸在锯子与木头之间的美妙摩擦声中，体悟着工匠精神的真谛。

影视梦工厂——做一回导演，感受hold住全场的霸气；做一次演员，体会荧幕前的酣畅；做一次幕后，品味剪辑的辛酸……百般体验，千种滋味，而每一种经历，都是成长。

OM——编剧情、写台词、做道具、画海报……在一场头脑创意的风暴中，同学们同心协作，激荡思维，体会到了智慧和汗水换来的满满幸福感和团队精神的可贵！

电子电工——加热、焊接、组装，一焊一烙间，锡与铁完美结合，造就电路板上的至美画卷。一块小小的绿板，凝结着大家的辛苦付出，这便是电子电工的魅力！

金工——在锉刀与坚硬的金属块的碰撞中，一个个粗糙的零件焕然一新。千锤百炼、精雕细琢的金工艺术带领同学们体悟工匠心、手、力通融合一的魅力。

机器人——突破思维极限，在人工智能的世界中构思漫游；专注团队合作，齐心协力诠释创新与精彩。通过“机器人”课程的创新实践，同学们体会到了人工智能的魅力，推开了走向智慧的大门！

融合——这是一门融合了金工、木工、布艺、陶艺、插花、篆刻等科目的课程。通过分工合作，同学们实现了“再现绿野仙踪”与“完美下午茶”，感受到了“融合”的魅力与不同课程所带来的快乐体验。

以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创。劳动与技术课程教会我们的，远不止技能，更是一种精神的感染。在未来的学习与生活中，让我们积极投身劳动实践，养成良好的劳动习惯，实现全面发展！

（文/杨文君   图/七年级组、李阳整理）

学生感想:

精准无误地测量划线，一丝不苟地锯与锉，全神贯注地打磨钻孔。鲁班锁诠释工匠的智慧，古色古香的木簪展现生活的美丽。一副副工具亮光闪烁，一双双巧手上下翻飞，一阵阵木屑腾空而起，空气里氤氲着木香和欢笑，这就是木工坊的快乐。   ——七（1）张轩泽

经历了一整天的篆刻专业学习，我的手指被刻刀压得发麻，但我的心中却充满了快乐，深感收获颇丰。篆刻，不仅承载着汉字的演变，也实现了中华文化的传承。午休时与西藏民族中学的同学们的愉快攀谈，也让我深切感受到民族之间亲密友情的珍贵。我们学到了知识，锻炼了技艺，还收获了友谊。   ——七（2）余晏清

能在生物实验室中亲手制作一张叶脉书签是件多么幸福的事！我放慢速度，减轻力道，握着牙刷的一头轻敲叶背，小心翼翼地敲打着树叶边缘，慢慢地，肉馅脱落，叶脉逐渐清晰，纵横交错的叶脉全部显现了出来，成功了！瞧，阳光下，叶脉书签晶莹剔透，闪着光彩，真是迷人！   ——七（3）万云西

“慈母手中线，游子身上衣。”今天的我终于也体验了一番慈母的辛劳。穿针、穿珠、缝线……缝制时间长了，眼睛酸涩之感与身体疲劳之感向我袭来。母亲用针线，表达对我们的深切爱意。今天，我要把在十字绣课堂缝制的作品作为礼物送给母亲，祝福母亲女神节快乐！   ——七（3）朱茗希

电子电工课程，让我感受到了物理的神奇。从检查、通电，到固定、焊接、修剪……每一步，我都小心翼翼。电烙铁的高温扑向我们的面庞，持续盯着焊点、默默计算时间，使我们身心疲惫。然而，没人停下，大家用行动诠释着什么叫做“坚持”。终于，一块凝结着大家的辛苦付出与汗水的绿板完工了。绿板上花花绿绿，捧在掌心里，莫名显得可爱。可爱在何处？是造型，是配色，又或是这其中暗含的坚持？我不知。只是小小的欢喜，盈满怀。   ——七（4）邵慕秋

细碎的阳光似碎金子一般撒在桌子上，洒进甜点茶水中，洒在我们的脸上，连欢声笑语间也带上了阳光的气息。融合课程是课内与课外的结合，是勇气与细心的结合，是技术与团结的结合。让我们将课内知识化为实践，增长知识、学习技能。茶水已尽，太阳已落，我们起身出发准备擎起明日的天空。   ——七（5）封怡含

短暂而充实的金工之钳工课程，让我充分体会到了中国工匠精神——埋头苦干与精益求精。这次的劳动与技术实践活动，既培养了我们吃苦耐劳的精神和严谨认真的工作态度，也让我们懂得理论的指导需要实践的操作，事非经过不知难。劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最美丽！   ——七（6）赵睿

镂金作胜传荆俗，翦彩为人起晋风。剪纸自古以来是流传甚广的民间艺术，更是中国古代传统文化的传承。微泛银色光泽的剪刀随着灵动纤巧的手，在薄纸上忽而肆意舞动，婉若游龙；忽而飘忽摇曳，翩若惊鸿。刀锋过处，平凡的纸张仿佛被赋予了生命，如鲜花绽放，盈盈笑语，令我沉醉其中。学创意剪纸，传千年文化，举民族智慧，展个人风采。   ——七（7）邵玥

在建筑模型课堂，我与伙伴们进行了Dream School的设计与制作。因为是第一次制作，问题也层出不穷。好在有耐心的老师与得力的伙伴，在大家的共同努力下，一个个问题迎刃而解。通过这门课程，我明白了建筑匠人们的不易，也明白了做任何事都要心细手巧、践踏实地。   ——七（8）戴宸轩

陶土在手心中揉搓着，时而开裂，时而变形，开始的我不知所措，但在老师的指导和伙伴们的帮助下，我逐渐乐在其中。成品虽然不完美，但满满的成就感和幸福感令我感到充实与喜悦。“巧手以继拙作，不可庸工以当精制。”体悟陶艺文化之博大精深，这门美丽古朴的艺术已烙在我心。   ——七（9）徐涵钰

融合课程-再现《绿野仙踪》，融合了金工、木工、布艺、陶艺、插花、篆刻等科目，要求我们通过不同课程的技艺，制作出《绿野仙踪》中的人物，最终进行汇报表演，展示成果。我用木工工艺制作出了“铁皮人”这一角色，我的伙伴们用插花工艺制作出了“稻草人”，用布艺制作出了“狮子”，用陶艺制作出了“爱心”，用篆刻工艺制作出了“通关印章”。通过分工合作，我们感受到了本课程“融合”的魅力，感受到了不同课程所带来的快乐体验。

——七（9）班 闵越