1月7日下午，常州市英语学科带头人、常州市第二十四中学教育集团名师工作坊领衔人高萍老师携二十四中教育集团各校七年级英语教师，前往金坛段玉裁初级中学开展常州市优秀教师城乡牵手行动暨高萍名师工作坊送教活动。

 课堂演绎，深挖学生思维   

高萍老师以打开七年级学生课外阅读兴趣点为基础，培养学生的阅读思维品质为核心，以“一带一路”的国家战略中丝绸之路为设计背景，展现了一节结合地理人文的阅读专题的展示课。

高老师在这节课中精心设计阅读教学活动，层层挖掘学生的思维深度，尤其在学生通过文字的理解后，如何对语言背后的涵义进行充分的理解是这节课的主要亮点。在阅读文章的过程中，高老师注重让学生归纳阅读技巧和阅读后的归纳总结能力的培养，利用多种教学策略循循善诱，使孩子们的思维在阅读中得到提升，也增长了国际视野。同时，高老师流利的英语，循循善诱的问题链和亲切的教态消除了孩子们的陌生感，孩子们纷纷积极参与到课堂活动中来。

教学讲座，领悟核心理念

常州市金坛段玉裁初级中学潘虹老师开设微讲座《基于高阶思维培养的初中英语阅读教学研究》。潘老师主要从一线教学研究到课题研究的层面，阐述了高阶思维的概念及其重要性，随后又结合三个生动的评优课课例来诠释课堂中高阶思维的应用。

集体点评，碰撞思维火花

课后，参与活动的各校教师代表畅所欲言，分享听课的收获与建议。二十四中张文倩老师、二十四中天宁分校束丽雯老师和兰陵中学朱飞虹老师，分别对高老师的阅读课做了点评。她们认为高老师的课堂遵循快乐阅读原则，激发孩子们的学习兴趣，课堂设计的问题贴近生活，用已知信息激发学生新知，层层递进地挖掘思维的不同层次，充分培养孩子的发散性思维。同时，河海实验学校冯秀青老师和虹景中学唐雨晨老师也提出了自己的设计思路。

最后，二十四中英语教研组长高萍老师、金坛段玉裁初级中学英语教研组长于丽萍老师作了总结发言，为日后的高质量牵手活动设计好新的思路。

常州市教育局举办的“城乡牵手”协作项目是常州教育的一道靓丽风景线。常州市第二十四中学以联合教研为媒，名师牵手为纽带，输出高品质的博雅教师团队，是对常州教育的最好回应。相信在各校的共同努力下，努力寻找工作的着力点和合作共赢的结合点，不断积累经验，扩大“博雅教师”团队的辐射力和影响力。

（文/唐雨晨、高萍   图/沈茜）