10月15日下午，在常州市第二十四中学举行了市级英语教研活动，活动主题为初中英语整本书主题阅读研究，本次活动由常州市初中英语教研员刘芸老师主持，全市共计二百五十余名英语教师参加了本次教学研究。

课堂研究展素养

二十四中张文倩老师执教了一节the wonderful Wizard of OZ课外阅读课。张老师以人物介关系导入，以故事主人公的旅行经历为主线，带领学生重温了主人公的成长历程，既有对主要故事情节的梳理，又有对故事主人公情感的揣摩，并以好书推荐输出，课堂创意精彩，彰显思维品质。

张老师亲切自然的教态、流利的口语、精彩的课件制作，让学生陶醉在故事情境氛围中。课堂设计问题形式多样，激发学生深入思考，学生主动发言、口语表达流利、思维有深度，充分体现了以学生为主体的教学理念。

交流分享促提升

随后，二十四中曹永静老师作了题为《基于主题阅读的学生思维品质培养》讲座。曹老师以本节课为例，从整本书阅读的现状和整本书阅读教学中培养学生的思维品质方法两个板块进行阐述，总结凝练出了通过整体阅读，深挖文本，推断作者的写作意图等方法培养学生的批判性思维，逻辑推理思维，创造性思维的多元路径。

评课议课探路径

最后，听课教师们进行了热烈的评课议课研讨。清潭中学高圆圆老师认为这堂精彩的阅读课值得大家学习，她肯定了张老师梳理故事的方式，对挖掘文本意义，引导学生成长给予了充分肯定，呼吁大家一同加入整本书阅读的探索。

河海实验学校郝欢欢老师认为张老师整堂课围绕主题培养了学生的思维品质，学生表演是文本延伸，好书推荐是阅读输出，反映出了学生对整本书的深刻理解，是一堂精彩的主题阅读公开课。

最后，常州市教科院英语教研员刘芸老师对本次活动进行了点评总结。

刘老师分享了整本书阅读的五种课型，对常州市第二十四中学英语教研组的实践探索给予了肯定，高度评价了本节公开课。本节课体现了对学生全方位能力的培养，主题意义鲜明，体现了学科育人理念。同时，刘老师简要说明了中考题型的变化，教师要转变对阅读能力的培养，日常要积极开展基于学生需求的分层阅读探索。

清秋静美，秋韵无穷！相信这样既有理论引领又有教学实践展示的教研活动一定能让听课教师受益匪浅，不虚此行。

（文/唐雨晨   图/沈茜）