家庭教育是激发潜能的源泉。6月12日下午两点，“星羽·青果父母学堂”暨二十四中雅正学堂之家长讲堂第六次活动在学校报告厅开展。本次主讲专家是国家二级心理咨询师、常州市中小学心理健康服务中心特聘心理专家、二十四中李锁芳老师。

李老师用一则简短的泰国公益视频启发家长们思考从母亲身上可以学到什么？各位家长小组间互相交流，各抒己见。李老师总结道，以爱为核心，充满包容、信任和关注，敢于放手是助力孩子成长的台阶。孩子的学习能力的习得与家庭的熏陶息息相关。

学习目标定位

李老师从现实中的考试分数来展开家长对于孩子的目标期待的讨论，以“考试失败”的情境探讨亲子间的对话模式，启发家长了解自己的孩子，学会帮助孩子做好成绩不好的原因分析，正面问题，解决问题，合理定位。

学习动机激发

关于孩子的学习动机的激发问题，李老师和家长们一起互动，精心设计了两个小游戏。当你处于不同的情绪，如愤怒、忧伤和高兴时，“用笔纸告诉你的情绪”。家长们闭上眼睛静心感受。启发家长们当面对孩子的问题时，情绪的掌控会带来不同的影响。李老师又以小游戏“动起来”增加家长们的参与感。通过小游戏启发家长们帮助孩子们建立成功的信念，逐渐探索习得成功的体验，从而有效的激发孩子的学习动机。

学习品质培养

李老师以一杯啤酒是否满了，启发家长思考孩子的学习是否存在自满现象，学习基础之上是否有浮躁的泡沫。进一步以时间长短衡量努力程度作为横轴，以成绩高低作为纵轴，将孩子的学习类型分为尴尬区、抑郁区、明星区和学究区四个类型，并具体分析四个类型的孩子的典型特征和指导策略。记住不等于深刻理解，要锻炼孩子的学科思维和逻辑思维，注重家庭式的品质培养，可以利用“单破不立”智慧训练法来启发孩子思考，引导孩子在问题中寻找答案。

学习习惯训练

越亲密的人越是要读心，家长在家庭中要怎么看着孩子学习？家长要帮助孩子养成良好的学习习惯，要引导孩子出现好的学习行为，连续重复后，形成好的习惯。好习惯的训练可以从强化快乐体验、自我行为监控、必要监督反馈、环境相对稳定和运用榜样激励等五个方面进行强化，在好习惯的坚持中，确实需要很强的意志力，需要家长运用各种方法让孩子喜欢做、愿意做。如果能让孩子心中树立目标，找到榜样，让他感受到现在的坚持又离梦想进了一步，他会觉得现在的坚持值得，希望会让人执着！

孩子的自信来自于家长的信任，孩子的上进来自于家长的欣赏。学习是一件农业的事，要自然茁壮生长；学习不是一件工业的事，无法机械重复简单获得。接受是爱的开始，真正的欣赏孩子，才是家庭教育最好的样子。

(文/李陈乐  图/杨蓓）