常州市第二十四中学教育集团“香樟工作坊”在张慧群校长领衔下，近年来以常州市重点项目“集团化办学机制创新研究”为抓手，推进行动研究。12月18日下午，“香樟工作坊”成员再度聚首，共话“集团化办学机制创新”。常州市教育局基础教育处副处长谢峰与市教科院基础教育改革与发展研究所王俊所长参加了本次活动。

凝炼成果   “书”写精彩

凝聚着工作坊实践创新与理论研究智慧的《集团化办学的机制创新》一书，近期由江苏凤凰教育出版社出版，被列为“集团化办学的研究与实践丛书”之一。本书重点研究和探讨了集团化办学与政府、市场、未来学校发展之间的关系，从研究集团化办学到集团化办学机制创新；从集团化办学机制创新的已然、应然到未然，清晰勾勒其发展和演进过程，并对未来进行展望；从宏观到中观再到微观，循着“共同治理”的逻辑，分析探讨了集团外部与内部诸要素的关系构建与运行。同时对国内集团化办学情况，常州区域推进集团化办学现状以及一大批基于集团的办学案例进行了系统观照。

工作坊在热烈的气氛中举行了授书仪式，张慧群校长、王俊所长为本书作者和集团成员学校授书。

主题沙龙   思想碰撞

  书的作者刘高平、卢凌、吴爱军、程璇、徐峥、芦启顺、郑智伟等分享了行动研究与写作的感悟。

其一教师专业成长“自下而上”的觉醒：一种将“自上而下”的团队发动发展为“自下而上”的自主研究的内在机制正在被教师们不断发现，“文献研究”就是很好的明证。其二自我赋能与专业深耕相结合：赋能，在概括提炼严谨性、学术用语规范性和教育科研技术性这三方面下功夫；深耕，结合学科课程群的省级研究项目，注重将教育集团的资源纵向打通与深度融合。其三有机抱团，实现求同存异；找准重心，创新书写模式；经典原创，确保写作成效，勤积累、广凝炼、多包容，坚持，执着才能成功！

主旨报告  启迪智慧

工作坊全体成员聆听了张慧群校长作的《“集团化办学机制创新”的行与思》报告，张校长总结了行动研究的探索历程：在内部治理机制创新、资源配置机制创新、教师队伍建设机制创新、评价激励机制创新等方面积累的经验。指出了“集团化办学机制创新”的价值追求，以及一路同行的收获与感悟。

精彩点评   期待满满

王俊所长祝贺“香樟工作坊”在市级项目上取得的丰硕成果，点赞张慧群校长代表六个市级项目的领衔人在全市“集团化办学先进表彰会”上所作的成果分享。点评工作坊骨干成员通过高质量的成果凝练，增加了个人的发展力、增加了团队的凝聚力、增加了教育集团的影响力。

谢峰副处长高度评价工作坊成员勇于突破难点，梳理总结集团化办学的机制创新经验，用项目实施来推动集团化办学进程，不断呈现新的亮点、新的特色、新的作为，期待教育集团“香樟工作坊”在张校长的领衔下行稳致远。

机制创新  开启新程

张慧群校长部署了工作坊下阶段的研究工作，将以“四有”好教师团队建设为重点，启动新的项目研究，并组织工作坊成员观看了“云”上专家讲座，宁波市鄞州区教育局领导王建平《学生减负提质，学校走向哪里？》和宁波市鄞州中学校长王贤明《降低教研重心，提升学习品质》。引领大家提质是减负的前提，教研是提质的保障，也是教学的第一生产力，教师队伍建设要指向学生学习能力的提升。多措并举实施“减负提质”工程：在作业上做文章，把“量”减下去，把“质”提上来；在课堂教学上动脑筋，把“被动接受”减下去，把“自主探究”提上来；在师资建设上花精力，把“低效教学”减下去，把“高质教学”提上来。

教育集团“香樟工作坊”用市级重点项目带动集团化发展，激发的是办学活力，促进的是教育集团的主动发展，提升的是在高层次上实现教育的优质公平。

（文/徐峥   图/程璇）