淅淅沥沥的冬雨传递着透骨的寒意，但是这阴冷的冬雨挡不住二十四中教师教研的热情。11月26日下午，二十四中教育集团各校区的九年级物理老师齐集罗汉路9号，参加联合教研暨陈楠名师工作坊活动。

都说万事开头难，《电阻》作为“第十四章 欧姆定律”的第一课时无论是在切入课题，还是在组织探究方面，都存在了不小的困难。但是今天的集团研讨中，来自二十四中的陈楠老师和河海中学的张振镖老师不怕困难、勇于挑战，对《电阻》这一课题进行了同题异构。

陈楠老师在课堂伊始的比赛连接电路图竞技活动中，通过一根特殊的“导线”设计了一个悬念，引起学生的强烈认知冲突。在随后的探究环节中，陈楠老师特别关注学生的体验获得，从体验中设计问题。电阻对于同学们来说是个非常陌生的概念，贸然让学生对影响电阻的因素进行猜想，是没有意义的。陈楠老师通过首先比较电阻的大小，然后观察较大的电阻特征，最后再根据之前积累的体验和感知对影响电阻大小的因素进行猜想，层层递进促进学生形成真实的认知过程，体验真实的探究过程，获得真实的领悟。对于实验设计版块明确要求：器材，电路设计，具体操作，观察哪些物理量，设计表格记录数据，如何判断等等，细节处理丰满充实，评价学生语言准确简约。

张振镖老师通过一盏声控灯充分的调动了学生的兴趣，然后通过分辨导体和绝缘体的角度引出电阻，在建立猜想的环节中通过模拟电荷流动产生真实体验，在感知的基础上进行类比，来理解和记忆电阻大小的影响因素。张振镖老师大胆地尝试批判地使用教材，并采用思维导图的方式帮助学生建构知识，让学生相信自己的思维水平是可以发展的，消除面对未知事物的恐惧，激励自己通过努力提高思维能力。

在随后的研讨环节中，来自各校区的老师都对两节课给出了很高的评价。两位老师给大家带来了两堂设计截然不同的教学活动，值得大家慢慢品味。

随着二十四中教育集团的日益壮大，越来越多的不同风格的老师融入这一大集体中。通过这样的集团研讨活动，让不同的思想在碰撞中激发大家思维的火花，促进教学水平的不断提升。

（文/陈楠   图/朱玉）